Начальный этап классного часа, создающий эмоциональный настрой и актуализирующий знания учащихся о Великой Отечественной войне. Затрагиваются общие вопросы о войне, героизме и роли литературы в сохранении памяти о прошлом. Этап направлен на то, чтобы заинтересовать учеников темой и подготовить их к восприятию новой информации. Подчеркивается значение подвига советского народа в победе над фашизмом. Также необходимо отметить важность изучения литературного наследия в контексте исторических событий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о войне.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об особенностях военного времени для Урала, его вкладе в победу. Обсуждение роли завода и рабочих, а также эвакуированных промышленных предприятий. Важно подчеркнуть значимость Урала как тыла страны и его жителей, трудившихся на благо фронта. Этап помогает понять, что перед фронтом стояла огромная работа для обеспечения армии всем необходимым, и Урал играл в этом важнейшую роль. Обсуждаются трудности и лишения, выпавшие на долю уральцев.

Действия учителя: Предоставляет информацию об Урале в годы войны.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, дополняют информацию.

Длительность: 7 мин.

Представление уральских поэтов-участников войны (Арсений Тарковский, Константин Симонов — хотя и не только уралец, но связан с Уралом, Павел Лугин, Николай Домокошев). Рассказ об их биографиях, фронтовом пути, начале литературного творчества. Акцент на том, как война повлияла на их жизнь и творчество. Важно показать, что эти поэты не только писали стихи, но и сражались за Родину, пережили все тяготы войны.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и судьбах поэтов, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, записывают краткие биографические сведения.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ стихотворений уральских поэтов, посвященных войне. Выявление основных тем и мотивов (героизм, любовь к Родине, боль утраты, вера в победу). Обсуждение художественных средств, используемых поэтами для создания ярких образов и передачи переживаний. Необходимо выбрать стихотворения, которые наиболее ярко отражают дух времени и являются понятными для учащихся.

Действия учителя: Читает стихи поэтов, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихи, высказывают свои впечатления, анализируют тексты.

Длительность: 7 мин.

Глубокий анализ нескольких ключевых стихотворений. Обращение внимания на композицию, ритм, рифму, метафоры, эпитеты и другие художественные средства. Выявление авторской позиции и основной идеи стихотворения. Задача этапа — научить учащихся внимательно читать и анализировать поэтические тексты, понимать их глубинный смысл.

Действия учителя: Направляет анализ стихов, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, обосновывают свою точку зрения, приводят примеры из текста.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросам: «Как война повлияла на творчество уральских поэтов?», «Какие темы и мотивы доминируют в их военных стихах?», «Какие уроки мы можем извлечь из их произведений?». Задача этапа — развить у учащихся навыки критического мышления, умение аргументировать свою точку зрения и уважать мнение других.

Действия учителя: Направляет дискуссию, следит за соблюдением правил общения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается учащимся выразить свои впечатления от изученных стихов в творческой форме (написание небольшого стихотворения, эссе, рисунка, создание коллажа). Цель этапа — развить у учащихся творческие способности и научить их выражать свои мысли и чувства через искусство.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими творческими работами и впечатлениями от участия в классном часе. Обсуждаются наиболее интересные работы и идеи. Этап направлен на создание атмосферы сотрудничества и взаимного уважения.

Действия учителя: Организует выставку творческих работ, следит за обсуждением.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня особенно затронуло?», «Какие выводы я могу сделать?». Этап направлен на осмысление учащимися полученных знаний и эмоций.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения: сборники стихов уральских поэтов, биографические статьи, материалы о Великой Отечественной войне. Это позволит учащимся расширить свои знания и углубить интерес к теме.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.