Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Учитель формулирует актуальность темы, подчеркивая важность посещения театра как способа культурного обогащения. Важно заинтересовать ребят и настроить на продуктивную работу. Обсуждение предварительных ожиданий от посещения театра. Краткий обзор программы классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои ожидания от посещения театра.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю театра, начиная с древних времен и до наших дней. Обсуждение этапов развития театрального искусства, различных жанров и форм. Рассказ о известных театрах мира и России. Демонстрация иллюстраций и видеофрагментов, отражающих историю театра.

Действия учителя: Рассказывает об истории театра, демонстрирует иллюстрации и видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения в театре: как одеваться, когда приходить, как вести себя во время спектакля, что делать с мобильными телефонами. Акцент на уважительном отношении к актерам и другим зрителям. Рассмотрение конкретных ситуаций и выработка правил поведения.

Действия учителя: Объясняет правила театрального этикета, приводит примеры из жизни.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты правил поведения.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными театральными жанрами: драма, комедия, трагедия, фарс, мюзикл, опера. Обсуждение особенностей каждого жанра, его эмоционального воздействия на зрителя. Примеры известных спектаклей, относящихся к разным жанрам.

Действия учителя: Рассказывает о различных театральных жанрах, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями от просмотра спектаклей.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о работе актеров, режиссеров, художников, костюмеров, осветителей и других специалистов, участвующих в создании спектакля. Понимание того, что театр – это коллективный труд. Виртуальная экскурсия по закулисью театра (видео).

Действия учителя: Рассказывает о работе театральных специалистов, демонстрирует видеоэкскурсию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, проявляют интерес к работе театральных специалистов.

Длительность: 6 мин.

Разделение на группы и инсценировка различных ситуаций, связанных с посещением театра (например, опоздание, использование телефона, шум во время спектакля). Обсуждение правильных и неправильных моделей поведения. Этот этап помогает учащимся закрепить знания о театральном этикете на практике.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за правильностью инсценировок.

Действия учащихся: Участвуют в инсценировках, высказывают свое мнение о моделях поведения.

Длительность: 6 мин.

Обмен впечатлениями о посещенных спектаклях (если есть). Обсуждение сюжета, героев, актерской игры, режиссерского решения. Анализ эмоционального воздействия спектакля на зрителя. Формирование умения выражать свое мнение и аргументировать его.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся анализировать спектакль.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся придумать короткий сценку, отражающую основные правила театрального этикета или сюжет любимого спектакля. Развитие творческих способностей и умения работать в команде. Подготовка к показу сценок на следующем занятии (если позволяет время).

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает учащимся в разработке сюжета.

Действия учащихся: Разрабатывают сюжет сценки, распределяют роли.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что было самым интересным и полезным. Ответы на вопросы. Оценка работы каждого участника. Сбор обратной связи для улучшения качества проведения классных часов в будущем.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной истории театра, театральному искусству, этикету и культуре посещения театра. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Интернет-ресурсы, содержащие информацию о театрах и спектаклях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.