Начальный этап классного часа, нацеленный на создание благоприятной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Учитель объясняет актуальность темы, связанную с ролью института президентства в современной России и важности осознанного гражданства. Озвучиваются цели и задачи классного часа, чтобы создать четкое понимание ожидаемых результатов. Предлагается обсудить, что уже известно ученикам о Президенте и его функциях. Важно заинтересовать учащихся и подготовить их к дальнейшему изучению темы. Необходимо акцентировать внимание на том, что Президент является ключевой фигурой в политической системе и оказывает влияние на жизнь каждого человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Детальное рассмотрение конституционных полномочий Президента РФ. Разбор ключевых обязанностей главы государства, таких как определение основных направлений внутренней и внешней политики, обеспечение законности и правопорядка, управление государственным аппаратом, представление России на международной арене. Используются слайды презентации с цитатами из Конституции и пояснениями. Обсуждаются конкретные примеры реализации этих полномочий в современной российской практике, такие как подписание законов, издание указов, формирование правительства.

Действия учителя: Представляет информацию о функциях и полномочиях Президента, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Анализ роли Президента в обеспечении социально-политической стабильности в стране, поддержании законности и правопорядка, защите прав и свобод граждан. Обсуждение мер, предпринимаемых Президентом для противодействия экстремизму, терроризму и другим угрозам национальной безопасности. Разбор конкретных примеров кризисных ситуаций и роли Президента в их разрешении. Необходимо подчеркнуть, что стабильность – это необходимое условие для развития экономики и повышения качества жизни граждан.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли Президента в обеспечении стабильности.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из новостей.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента с выступлением Президента по актуальной государственной теме. После просмотра проводится обсуждение с акцентом на основные тезисы выступления, стиль коммуникации Президента, его аргументацию и влияние на общественное мнение. Учащимся предлагается высказать свое отношение к услышанному, задать вопросы и обменяться мнениями. Важно создать атмосферу доверия и уважения к разным точкам зрения.

Действия учителя: Включает видеоматериал, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Исследование взаимодействия Президента с различными институтами гражданского общества: общественными организациями, СМИ, экспертным сообществом и т.д. Обсуждение механизмов обратной связи между властью и обществом, таких как прямые линии с Президентом, общественные советы, интернет-приемные. Подчеркивается важность конструктивного диалога между Президентом и гражданами для решения общественных проблем и улучшения качества жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить взаимодействие Президента и гражданского общества.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Прослеживается эволюция института президентства в России, начиная с первых выборов в 1991 году. Обсуждаются изменения в полномочиях и функциях Президента на разных этапах развития государства. Рассматриваются примеры деятельности предыдущих президентов и их вклад в развитие страны. Важно показать, что институт президентства формировался и развивался с учетом исторических особенностей и потребностей общества.

Действия учителя: Рассказывает об историческом контексте института президентства в России.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проведение короткого блиц-опроса для закрепления полученных знаний. Вопросы охватывают основные темы, рассмотренные в ходе классного часа: функции и полномочия Президента, его роль в обеспечении стабильности, взаимодействие с гражданским обществом. Блиц-опрос помогает быстро оценить уровень усвоения материала и выявить пробелы в знаниях. Создается соревновательный дух и стимулируется активное участие учащихся.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 3 мин.

Организация дискуссии о том, какими качествами должен обладать идеальный Президент. Учащимся предлагается высказать свое мнение о необходимых профессиональных и личностных характеристиках главы государства, его мировоззрении и ценностях. Обсуждаются критерии оценки эффективности деятельности Президента и его влияние на развитие страны. Важно создать атмосферу уважения к разным точкам зрения и стимулировать критическое мышление.

Действия учителя: Модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, проведение рефлексии. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами, ответив на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Что меня больше всего заинтересовало?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и подчеркивает важность осознанного гражданского участия в жизни государства.

Действия учителя: Организует рефлексию, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Список включает Конституцию РФ, официальный сайт Президента РФ, статьи и книги известных политологов и историков. Учащимся предлагается использовать эти ресурсы для углубления своих знаний и подготовки к домашнему заданию.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.