Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Постановка целей и задач классного часа. Обсуждение значения малой родины в жизни человека и важности изучения её истории и природы. Проверка готовности к уроку, обеспечение взаимодействия и вовлеченности всех участников. Формулирование темы и плана занятия, а также акцентирование внимания на значимости сохранения природного и культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о географическом положении, климате, растительном и животном мире родного края. Демонстрация презентации с фотографиями и видеоматериалами, иллюстрирующими природные достопримечательности региона. Акцент на уникальности рек, лесов, озер и других природных объектов. Обсуждение роли воды в жизни региона и ее значении для различных видов деятельности человека. Подчеркивание важности сохранения биоразнообразия и охраны окружающей среды.

Действия учителя: Представляет презентацию о природе родного края.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ об истории освоения и развития родного края. Повествование о значимых исторических событиях, связанных с регионом. Знакомство с выдающимися личностями, родившимися или жившими на этой земле. Обсуждение влияния исторических факторов на формирование культуры и традиций местного населения. Анализ исторических карт и документов, позволяющих проследить изменения в географическом и административном делении региона.

Действия учителя: Рассказывает об истории родного края.

Действия учащихся: Слушают рассказ, конспектируют основные факты.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с народными промыслами, фольклором, традициями и обычаями местного населения. Демонстрация образцов народной вышивки, резьбы по дереву, керамики и других видов декоративно-прикладного искусства. Рассказ о праздниках и обрядах, характерных для данного региона. Обсуждение роли культуры в формировании национальной идентичности и самосознания. Анализ влияния культурных традиций на повседневную жизнь людей.

Действия учителя: Представляет информацию о культуре родного края.

Действия учащихся: Рассматривают образцы народных промыслов, делятся своими знаниями о местных традициях.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение экологических проблем, характерных для родного края. Анализ причин загрязнения окружающей среды. Рассмотрение возможных путей решения экологических проблем. Обсуждение роли каждого человека в охране природы. Разработка конкретных предложений по улучшению экологической ситуации в регионе. Акцент на важности рационального использования природных ресурсов и снижения негативного воздействия на окружающую среду.

Действия учителя: Организует обсуждение экологических проблем.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Разделение на группы. Каждой группе предлагается выполнить творческое задание: создать плакат, рисунок, коллаж или стихотворение, посвященное родному краю. Задача состоит в том, чтобы выразить свое отношение к природе и культуре региона, показать его красоту и уникальность. Работа в группах способствует развитию творческих способностей, коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Действия учителя: Направляет работу групп, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет результаты своей творческой работы. Участники рассказывают о своих идеях и впечатлениях от работы над проектом. Обсуждение представленных работ. Оценка вклада каждого участника в создание общего продукта. Подчеркивание важности творческого подхода к изучению и сохранению родного края.

Действия учителя: Организует презентацию работ, дает оценку вкладу каждой группы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли каждого человека в сохранении природного и культурного наследия родного края. Анализ примеров конкретных действий, которые может предпринять каждый ученик для улучшения экологической ситуации и популяризации культуры региона. Разработка индивидуальных планов действий. Акцент на важности личной ответственности и активной гражданской позиции.

Действия учителя: Мотивирует учащихся к активной деятельности по сохранению наследия.

Действия учащихся: Разрабатывают индивидуальные планы действий.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен мнениями о том, что нового узнали на занятии и что больше всего запомнилось. Определение личных достижений и перспектив дальнейшего изучения родного края. Анализ возникших трудностей и способов их преодоления. Формулирование вывода о значимости сохранения природного и культурного наследия для будущих поколений. Закрепление полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы, дополнительной информации и ресурсов для самостоятельного изучения родного края. Рекомендации по посещению музеев, выставок и других культурных мероприятий. Указание интернет-адресов сайтов, посвященных истории и природе региона. Подчеркивание важности дальнейшего расширения знаний о родном крае и углубления интереса к его изучению.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.