Начало классного часа. Создание благоприятной атмосферы, мотивация к теме. Учитель представляет цели и задачи занятия, объясняет актуальность выбора профессии в современном мире. Подчеркивает важность осознанного подхода к будущей карьере. Обсуждение начальных представлений о профессии программиста. Затрагивание вопросов, что такое программирование и где оно применяется.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вводную информацию.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных аспектов работы программиста. Обсуждение видов задач, которые решают программисты, и инструментов, которыми они пользуются. Определение основных направлений в программировании (web-разработка, мобильная разработка, разработка игр, Data Science, машинное обучение и т.д.). Предоставление примеров успешных IT-проектов и компаний.

Действия учителя: Рассказывает о различных аспектах работы программиста и направлениях в программировании.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры IT-проектов.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение необходимых навыков и качеств для успешной работы программистом. Акцент на логическом мышлении, умении решать проблемы, внимательности к деталям, усидчивости и способности к самообучению. Рассмотрение важности командной работы и коммуникативных навыков.

Действия учителя: Объясняет, какие навыки и качества важны для программистов.

Действия учащихся: Приводят примеры из личного опыта, обсуждают важность различных навыков.

Длительность: 8 мин.

Развенчание распространенных мифов о работе программиста. Обсуждение стереотипов о необходимости гениальных способностей или работы в одиночестве. Предоставление реалистичного представления о трудностях и преимуществах профессии. Подчеркивание важности постоянного обучения и развития.

Действия учителя: Развенчивает мифы о профессии программиста.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о профессии, обсуждают мифы и реальность.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика с интервью реального программиста. Рассмотрение его рабочего дня, задач, трудностей и достижений. Обсуждение впечатлений от просмотра видео и вопросов, которые возникли.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, обсуждают услышанное.

Длительность: 8 мин.

Обзор образовательных возможностей для изучения программирования. Рассмотрение различных курсов, онлайн-платформ, университетов и школ программирования. Предоставление ссылок на полезные ресурсы для самостоятельного изучения и практики. Обсуждение возможности бесплатного обучения.

Действия учителя: Предоставляет информацию об образовательных возможностях.

Действия учащихся: Записывают полезные ссылки, задают вопросы об образовании.

Длительность: 7 мин.

Краткая демонстрация простых примеров кода на доступном языке программирования (например, Scratch или Python). Показ, как с помощью программирования можно создавать простые программы и автоматизировать задачи. Задача – заинтересовать учащихся и показать, что программирование может быть увлекательным.

Действия учителя: Демонстрирует примеры кода.

Действия учащихся: Следят за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия, в ходе которой учащиеся могут задать вопросы о профессии и получить на них ответы. Обсуждение личных интересов и склонностей в сфере IT. Обмен мнениями и опытом.

Действия учителя: Отвечает на вопросы учащихся, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими интересами и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Оценка полезности полученной информации. Заполнение короткого опросника для обратной связи.

Действия учителя: Проводит рефлексию с помощью опроса.

Действия учащихся: Участвуют в опросе, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для самостоятельного изучения программирования: книги, сайты, онлайн-курсы, сообщества. Рекомендации по дальнейшему исследованию профессии и возможностям обучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают полезные ресурсы.

Длительность: 2 мин.