Создание позитивной атмосферы в классе и актуализация знаний учащихся о вежливости. Учитель обозначает тему и цели классного часа, подчеркивает важность вежливого общения для успешного взаимодействия с окружающими. Вовлекает учеников в обсуждение, задавая вопросы о том, что значит быть вежливым и почему это важно. Задаёт вопрос о том, какие слова можно назвать «волшебными».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории развития этикета с древних времен до наших дней. Учитель рассказывает о происхождении правил поведения, их изменении под влиянием различных культур и социальных факторов. Подчеркивает, что этикет – это не просто набор формальностей, а важный инструмент социальной регуляции.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения этикета.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Выявление и обсуждение «волшебных слов» (спасибо, пожалуйста, извините, здравствуйте, до свидания). Учитель предлагает учащимся перечислить вежливые слова, известные им, и обсудить, в каких ситуациях они уместны. Обращает внимание на влияние этих слов на эмоциональное состояние собеседника.

Действия учителя: Просит перечислить «волшебные слова» и обсуждает их значение.

Действия учащихся: Называют вежливые слова, приводят примеры использования.

Длительность: 7 мин.

Инсценировка различных коммуникативных ситуаций с использованием вежливых слов. Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, демонстрируя умение применять полученные знания на практике. Учитель наблюдает за игрой и дает обратную связь.

Действия учителя: Организует ролевые игры, предлагает темы для сцен.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, практикуют использование вежливых слов.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретных ситуаций, в которых использование вежливых слов может изменить ход общения. Учитель предлагает учащимся проанализировать примеры неудачных и удачных коммуникативных стратегий. Подчеркивает важность учета контекста и индивидуальных особенностей собеседника.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение связи между вежливостью и уважением. Учитель предлагает учащимся высказать свои мысли о том, как вежливость влияет на взаимоотношения между людьми. Подчеркивает, что уважение – это основа любых здоровых отношений.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие размышления.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументируют их.

Длительность: 5 мин.

Создание памятки с правилами вежливого общения для школьного класса. Учащиеся делятся на группы и разрабатывают свои варианты памяток, используя полученные знания и творческий подход. Результат представляется классу.

Действия учителя: Организует работу над памятками, помогает в случае необходимости.

Действия учащихся: Разрабатывают памятки с правилами вежливого общения.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа и рефлексия учащихся. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и осознаниями, отвечая на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Как я могу применить полученные знания в своей жизни?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями.

Длительность: 3 мин.

Задание на самостоятельную работу: наблюдать за речью окружающих и выявлять примеры вежливого и невежливого общения. Учитель объясняет цель задания и дает рекомендации по его выполнению.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учитель рекомендует книги, статьи и интернет-сайты, посвященные этикету и культуре речи.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.