Подготовка учащихся к теме классного часа. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о профессиях, связанных с обеспечением безопасности. Учитель привлекает внимание к теме, задает вопросы, побуждающие к размышлению о роли спасателей в обществе и о героизме, связанным с этой профессией. Важно подчеркнуть, что спасатели ежедневно рискуют своей жизнью, чтобы помочь другим.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с различными видами спасательных служб и их задачами. Обсуждение функций пожарных, спасателей МЧС, водолазов, авиационных спасателей, горных спасателей и других специалистов. Учащимся объясняется, что каждая служба специализируется на определенном типе чрезвычайных ситуаций и имеет свои уникальные навыки и оборудование.

Действия учителя: Представляет информацию о различных спасательных службах.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение сложностей и рисков, с которыми сталкиваются спасатели в своей работе. Учащимся приводятся примеры экстремальных ситуаций, в которых спасателям приходится действовать. Акцентируется внимание на физической и психологической нагрузке, связанной с этой профессией.

Действия учителя: Проводит дискуссию о сложностях профессии.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 6 мин.

Определение ключевых качеств, которыми должен обладать спасатель. Обсуждение важности мужества, самоотверженности, ответственности, физической подготовки, умения быстро принимать решения и работать в команде. Учащимся предлагается составить список качеств, необходимых для этой профессии.

Действия учителя: Организует мозговой штурм по определению качеств.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеоролика, демонстрирующего работу спасателей в реальных условиях. Цель - наглядно показать, с какими трудностями сталкиваются спасатели и как они выполняют свои обязанности. Видео должно быть динамичным и захватывающим, чтобы вызвать у учащихся эмоциональный отклик.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует происходящее.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и решают кейс-задачу, имитирующую реальную спасательную операцию. Им необходимо разработать план действий, учитывая различные факторы и ограничения. Данное задание позволяет закрепить полученные знания и развить навыки командной работы.

Действия учителя: Разъясняет условия задания, оказывает помощь группам.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают план.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение основных правил поведения при пожаре, землетрясении, наводнении и других чрезвычайных ситуациях. Учащимся разъясняется важность соблюдения мер предосторожности и умения правильно действовать в экстренных ситуациях. Раздается информационный материал с правилами поведения.

Действия учителя: Представляет информацию о правилах безопасности.

Действия учащихся: Задают вопросы, запоминают правила.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о понятии героизма и ответственности. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что значит быть героем и какие обязательства накладывает профессия спасателя. Акцентируется внимание на важности психологической устойчивости и готовности к самопожертвованию.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового узнали, что было самым интересным, что особенно запомнилось. Обсуждение полученных знаний и их практического применения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, позволяющих углубить знания о профессии спасателя и правилах поведения в чрезвычайных ситуациях. Учащимся рекомендуется самостоятельно изучить эти материалы для расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.