Организационный момент. Приветствие. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Сообщение темы и цели классного часа. Актуализация имеющихся знаний учащихся о проблеме экстремизма и терроризма. Подчеркивается важность освещения данной темы в контексте безопасности личной и общественной жизни, необходимости формирования критического мышления и осознания ответственности за свои действия. 403 символа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия «экстремизм», рассмотрение его основных признаков и форм проявления (религиозный, националистический, политический). Разъяснение терминов «терроризм», «радикализм». Приводятся примеры экстремистских организаций и их идеологии. Подчеркивается, что экстремизм – это угроза демократическому обществу и нарушению прав человека. 425 символов.

Действия учителя: Предоставляет информацию о понятии экстремизма и его формах.

Действия учащихся: Записывают основные определения, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, способствующих распространению экстремистских идей среди молодежи (социальная несправедливость, экономические проблемы, политическая нестабильность, влияние деструктивных идеологий, поиск идентичности). Обсуждение факторов, делающих молодежь уязвимой для экстремистского влияния. Подчеркивается важность критического осмысления окружающей действительности. 405 символов.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах экстремизма.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение негативных последствий экстремистской деятельности для личности (утрата свободы, здоровье, жизнь) и общества (политическая нестабильность, социальные конфликты, нарушение прав человека). Изучение примеров трагических событий, связанных с экстремизмом и терроризмом. Подчеркивается, что экстремизм разрушает доверие между людьми и создает атмосферу страха. 430 символов.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, посвященные последствиям экстремизма.

Действия учащихся: Просматривают видео, анализируют увиденное, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, связанными с экстремистскими проявлениями (подстрекательство к ненависти в социальных сетях, участие в несанкционированных митингах, вербовка в экстремистскую организацию). Они должны проанализировать ситуацию, определить возможные риски и предложить способы реагирования. Формируются навыки принятия решений в сложных ситуациях. 435 символов.

Действия учителя: Распределяет карточки, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, разрабатывают стратегии.

Длительность: 7 мин.

Обзор законодательства Российской Федерации, касающегося противодействия экстремизму и терроризму. Изучение ответственности за участие в экстремистской деятельности, распространение экстремистских материалов, пропаганду насилия и ненависти. Объяснение важности соблюдения закона и уважения к правопорядку. Подчеркивается, что незнание закона не освобождает от ответственности. 415 символов.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовой ответственности за экстремизм.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, записывают основные положения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение ценностей толерантности, уважения к различным культурам и традициям, межкультурного диалога. Подчеркивается, что толерантность – это основа мирного сосуществования людей. Рассмотрение примеров успешных проектов, направленных на развитие межкультурного взаимопонимания. Формирование устойчивых навыков взаимодействия с людьми разных национальностей и вероисповеданий. 420 символов.

Действия учителя: Организует дискуссию о ценностях толерантности.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Разработка плана действий по противодействию экстремизму в школе и в обществе. Выявление признаков экстремистской деятельности и алгоритм действий при их обнаружении. Подчеркивается важность информирования родителей, учителей и правоохранительных органов о подозрительных ситуациях. Формирование активной гражданской позиции и готовности к участию в профилактических мероприятиях. 400 символов.

Действия учителя: Помогает учащимся разработать план действий.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают возможные меры.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?», «Что было наиболее интересным?», «Что было наиболее трудным?», «Как эти знания пригодятся вам в жизни?». Оценка эффективности проведенного мероприятия. 395 символов.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Включает в себя научные статьи, книги, документальные фильмы, сайты правоохранительных органов и организаций, занимающихся профилактикой экстремизма. Рекомендации по использованию полученных знаний для написания исследовательских работ и участия в социально значимых проектах. 355 символов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.