Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о понятии безопасности. Подчеркнуть важность темы в контексте современной реальности, обсудить недавние события, которые вызвали общественный резонанс. Провести короткую беседу о том, что они уже знают о терроризме и экстремизме, какие ассоциации у них это вызывает. Важно создать ощущение значимости обсуждаемой темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие ключевых понятий: терроризм, экстремизм, террористическая деятельность. Анализ правовых определений, приведенных в законодательстве Российской Федерации. Обсуждение различных форм проявления терроризма и экстремизма. Важно, чтобы учащиеся четко различали эти понятия и понимали их юридические последствия.

Действия учителя: Объясняет определения терроризма и экстремизма, приводит примеры.

Действия учащихся: Записывают определения, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин, способствующих распространению терроризма и экстремизма: социальные, экономические, политические, идеологические факторы. Анализ последствий террористических актов для жертв, общества и государства. Важно стимулировать учащихся к поиску причинно-следственных связей.

Действия учителя: Организует обсуждение причин и последствий терроризма.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными положениями законодательства Российской Федерации в сфере противодействия терроризму. Обсуждение ответственности за террористическую деятельность. Изучение прав и обязанностей граждан в контексте борьбы с терроризмом. Важно, чтобы учащиеся знали свои права и обязанности.

Действия учителя: Представляет информацию о законодательстве в сфере противодействия терроризму.

Действия учащихся: Знакомятся с законодательством, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с проявлениями экстремизма и терроризма. Обсуждение возможных способов реагирования на подобные ситуации. Работа в группах, анализ кейсов, разработка алгоритмов поведения. Важно развить навык принятия взвешенных решений.

Действия учителя: Предлагает учащимся кейсы, организует групповую работу.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли семьи, школы и общества в профилактике экстремизма и терроризма. Рассмотрение методов противодействия экстремистской идеологии. Говорение о важности толерантности, уважения к различным культурам и религиям. Важно подчеркнуть, что профилактика – это комплексный процесс.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подчеркивает важность профилактики.

Действия учащихся: Делятся мнениями, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли СМИ, образовательных учреждений, общественных организаций и отдельных граждан в противодействии терроризму. Поощрение участия молодежи в профилактических мероприятиях и волонтерской деятельности. Подчеркнуть, что каждый может внести свой вклад в обеспечение безопасности.

Действия учителя: Организует обсуждение роли гражданского общества.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о роли гражданского общества.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение использования террористическими организациями интернета и социальных сетей для пропаганды и вербовки. Предупреждение о кибертерроризме и его последствиях. Разработка рекомендаций по безопасной работе в интернете. Важно подчеркнуть необходимость критического восприятия информации.

Действия учителя: Делится информацией об угрозах в интернете.

Действия учащихся: Обсуждают риски и правила безопасного поведения в сети.

Длительность: 4 мин.

Обобщение основных положений, рассмотренных в ходе классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Проведение рефлексии: «Что нового я узнал сегодня?», «Какие выводы я для себя сделал?». Важно закрепить полученные знания и стимулировать дальнейшее самообразование.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения вопроса терроризма и экстремизма. Рекомендации для дальнейшего поиска информации.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.