Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения деликатной темы. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу и конфиденциальности. Необходимо обозначить цели и задачи классного часа, а также кратко рассказать о его структуре. Акцент делается на том, что ВИЧ – это серьезная проблема, но о ней необходимо говорить открыто и честно, чтобы предотвратить распространение инфекции.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объясняет цели и задачи классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на активную работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение основных понятий: ВИЧ (вирус иммунодефицита человека) и СПИД (синдром приобретенного иммунодефицита). Разъяснение, как ВИЧ влияет на иммунную систему человека. Представление информации о статистике заболеваемости ВИЧ-инфекцией в мире и в России. Необходимо использовать простой и понятный язык, чтобы учащиеся могли легко усвоить информацию.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ВИЧ и СПИДе, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение основных путей передачи ВИЧ: через кровь, от матери к ребенку, половым путем. Обсуждение факторов риска заражения. Акцент на важности использования одноразовых шприцев и медицинских инструментов. Необходимо подчеркнуть, что бытовые пути передачи ВИЧ (через общие столовые приборы, рукопожатия, объятия) исключены.

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение методов профилактики ВИЧ-инфекции: безопасное половое поведение (использование презервативов), отказ от употребления наркотиков, использование только стерильных медицинских инструментов. Рассказ о важности регулярного тестирования на ВИЧ. Необходимо подчеркнуть, что презерватив – это самый эффективный способ защиты от ВИЧ при половом контакте.

Действия учителя: Рассказывает о методах профилактики ВИЧ-инфекции.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мнениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение распространенных мифов и заблуждений о ВИЧ-инфекции. Например, миф о том, что ВИЧ – это «болезнь геев» или что ВИЧ можно заразиться через укус комара. Необходимо предоставлять научно обоснованные факты, чтобы развеять эти мифы и стереотипы. Акцент на том, что ВИЧ может заразить любого человека, независимо от его сексуальной ориентации, пола или возраста.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить распространенные мифы о ВИЧ, опровергает их.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими представлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение проблемы стигматизации и дискриминации людей, живущих с ВИЧ. Подчеркивание важности уважительного и сочувственного отношения к ним. Объяснение, что ВИЧ – это не приговор, и люди, живущие с ВИЧ, могут вести полноценную и продуктивную жизнь при условии своевременного лечения и профилактики. Необходимо создать атмосферу понимания и поддержки.

Действия учителя: Модерирует обсуждение о стигматизации и дискриминации людей, живущих с ВИЧ.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими чувствами.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о жизни людей, живущих с ВИЧ. Цель – показать, что ВИЧ – это не страшное заболевание, и люди, живущие с ВИЧ, могут быть такими же обычными людьми, как и все остальные. Необходимо выбрать видеоролик, который будет информативным и эмоционально трогательным. Важно обсудить видеоролик после просмотра, чтобы учащиеся могли поделиться своими впечатлениями и задать вопросы.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся заполнить анонимные анкеты, чтобы оценить уровень их знаний о ВИЧ-инфекции и их отношение к людям, живущим с ВИЧ. Анкеты должны содержать вопросы о путях передачи ВИЧ, методах профилактики, степени осведомленности о проблеме и готовности к оказанию поддержки людям, живущим с ВИЧ. Необходимо подчеркнуть анонимность анкетирования, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и могли отвечать честно.

Действия учителя: Раздает анкеты, объясняет порядок заполнения.

Действия учащихся: Заполняют анкеты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать, что нового они узнали и как они планируют использовать полученные знания. Акцент на важности ответственного отношения к своему здоровью и здоровья окружающих. Необходимо поблагодарить учащихся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, где учащиеся могут получить дополнительную информацию о ВИЧ-инфекции. Например, сайты Министерства здравоохранения, ЮНЭЙДС, различных общественных организаций, занимающихся проблемами ВИЧ/СПИДа. Необходимо включить в список как научные статьи и брошюры, так и популярные материалы, написанные простым и понятным языком.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.