Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и целей классного часа. Важно подчеркнуть, что это особенный день - прощание с азбукой, но и начало нового увлекательного путешествия в мир литературы. Стимулирование интереса к теме, привлечение внимания учеников к значимости чтения. Вспомнить, с чего всё начиналось, с каких букв и слогов.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний об изученных буквах и звуках. Игра "Собери букву". Ученики делятся воспоминаниями о том, как они учились читать. Обсуждение самых сложных и интересных моментов в процессе обучения. Важно, чтобы каждый ученик мог поделиться своим опытом и почувствовать себя успешным. Подчеркнуть, что ошибки – это часть процесса обучения, и важно не бояться их.

Действия учителя: Проводит игру, организует обсуждение, побуждает учеников делиться воспоминаниями.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся воспоминаниями, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Составление ассоциативного ряда к слову "Чтение". Что дает нам чтение? Какие эмоции оно вызывает? Обсуждение пользы чтения для развития воображения, мышления, речи, расширения кругозора. Важно, чтобы ученики осознали, что чтение – это не просто школьное задание, а источник удовольствия и знаний.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, дополняют друг друга, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Ученики рассказывают о своих любимых книгах. Что им понравилось в этой книге? Какие герои запомнились? Что нового они узнали? Обмен впечатлениями о прочитанном. Важно создать атмосферу взаимного уважения и интереса к книгам друг друга.

Действия учителя: Организует выступления учеников, задает уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Рассказывают о своих любимых книгах, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Работа с пословицами и поговорками о книге. Объяснение их смысла. Приведение примеров из жизни, подтверждающих истинность этих пословиц. Важно научить учеников понимать мудрость народной речи и использовать ее в своей жизни.

Действия учителя: Задает пословицы и поговорки, помогает объяснить их смысл.

Действия учащихся: Объясняют смысл пословиц, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся на группы и получают задание: придумать историю о том, как буквы алфавита отправились в путешествие. История может быть в любой форме: сказка, рассказ, стихотворение. Развитие творческих способностей, фантазии, умения работать в команде. Важно поддерживать любые проявления творчества и поощрять нестандартное мышление.

Действия учителя: Делит учеников на группы, объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают и записывают истории.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свою историю. Обсуждение представленных работ. Выбор самой оригинальной и интересной истории. Важно создать атмосферу взаимного уважения и поддержки, поощрять творческие инициативы учеников.

Действия учителя: Организует выступления групп, модерирует обсуждение, оценивает работы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления других групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Коллективное создание "Книги пожеланий" для будущих первоклассников. Ученики пишут свои советы, наставления, пожелания тем, кто только начинает учиться читать. Важно, чтобы ученики почувствовали себя наставниками и передали свой опыт младшим школьникам.

Действия учителя: Организует работу над "Книгой пожеланий", оказывает помощь.

Действия учащихся: Пишут пожелания будущим первоклассникам.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали сегодня? Что вам больше всего понравилось? Что было самым сложным? Что вы возьмете с собой из этого классного часа? Оценивание собственного участия и вклада в работу класса. Важно, чтобы ученики осознали свои достижения и сделали выводы для дальнейшего развития.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации книг для дальнейшего чтения. Список авторов, чьи произведения могут быть интересны ученикам. Предложения о том, где можно найти книги: библиотека, книжный магазин, интернет. Важно расширить кругозор учеников и предложить им разнообразные варианты для самостоятельного чтения.

Действия учителя: Предлагает список рекомендованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.