Приветствие обучающихся, озвучивание темы и целей классного часа. Актуализация проблемы через краткий обзор текущей ситуации и её социальной значимости. Объяснение важности темы для каждого участника образовательного процесса.

Действия учителя: Учитель приветствует обучающихся и представляет тему занятия, мотивируя их к активному участию.

Действия учащихся: Обучающиеся слушают учителя, настраиваются на работу и задают уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие сущности каждого понятия через определение, исторический контекст и примеры. Обучающиеся знакомятся с основными признаками и идеологическими установками, лежащими в основе этих явлений, что способствует формированию их базовых знаний.

Действия учителя: Учитель дает определения понятиям, приводит примеры и предлагает обучающимся высказать свое видение.

Действия учащихся: Обучающиеся слушают, записывают определения и участвуют в обсуждении, делясь своими мнениями.

Длительность: 10 мин.

Анализ факторов, способствующих распространению деструктивных идеологий, таких как социальная неустроенность, идеологический вакуум, влияние интернета и СМИ. Обсуждение, как эти факторы могут влиять на молодежь и почему важно их осознавать.

Действия учителя: Учитель объясняет причины и условия, способствующие распространению, инициирует дискуссию.

Действия учащихся: Обучающиеся анализируют предложенные факторы, высказывают предположения и подводят итоги обсуждения.

Длительность: 10 мин.

Разбор основных методов, которые используют представители террористических, неонацистских и деструктивных групп для привлечения новых членов. Особое внимание уделяется манипулятивным техникам и психологическим уловкам.

Действия учителя: Учитель описывает методы вербовки и пропаганды, используя примеры из реальной жизни или медиа.

Действия учащихся: Обучающиеся учатся распознавать манипулятивные техники и задают вопросы о механизмах влияния.

Длительность: 10 мин.

Обучение навыкам критической оценки информации: проверка источников, выявление предвзятости, анализ фактов и аргументов. Упражнения на развитие логического мышления и умения отличать правду от лжи.

Действия учителя: Учитель предлагает упражнения и задания, направленные на развитие критического мышления и анализа информации.

Действия учащихся: Обучающиеся выполняют упражнения, учатся анализировать информацию и аргументировать свою позицию.

Длительность: 15 мин.

Формирование навыков безопасного поведения в интернете: защита персональных данных, распознавание фишинга и онлайн-мошенничества. Важность проверки информации перед её распространением в сети.

Действия учителя: Учитель рассказывает о правилах информационной гигиены и цифровой безопасности, дает практические советы.

Действия учащихся: Обучающиеся слушают, записывают рекомендации и обсуждают важность безопасного поведения онлайн.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение недопустимости и опасности любых проявлений экстремизма, насилия и нетерпимости. Акцент на ценности мира, толерантности и уважения к различиям между людьми.

Действия учителя: Учитель подводит обучающихся к формированию негативного отношения к экстремизму, акцентируя внимание на ценностях.

Действия учащихся: Обучающиеся выражают свое отношение к экстремизму, подтверждая приверженность мирным ценностям.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли каждого гражданина в противодействии экстремистским проявлениям. Формирование понимания важности активной жизненной позиции и участия в жизни общества.

Действия учителя: Учитель обсуждает с обучающимися их роль в обществе и важность активной гражданской позиции.

Действия учащихся: Обучающиеся обсуждают, как они могут внести вклад в общество и противостоять негативным явлениям.

Длительность: 5 мин.

Обратная связь от обучающихся: ответы на вопросы о полученных знаниях, их важности и применимости в жизни. Обобщение ключевых моментов занятия и закрепление пройденного материала.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, задавая вопросы и поощряя обучающихся делиться своими мыслями.

Действия учащихся: Обучающиеся отвечают на вопросы, анализируют полученную информацию и делают выводы о значимости занятия.

Длительность: 10 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы, включая учебные пособия, статьи и интернет-ресурсы. Это поможет обучающимся углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Учитель представляет список литературы и рекомендует дополнительные материалы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Обучающиеся записывают рекомендованные источники, планируя их использование для самообразования.

Длительность: 5 мин.