Цель этапа - обозначить актуальность темы противодействия идеологии терроризма, неонацизма и деструктивных движений. Будет рассказано о важности формирования иммунитета к подобным идеям, о предотвращении радикализации молодежи и обеспечении общественной безопасности. Акцент делается на осознании угроз.

Действия учителя: Учитель приветствует обучающихся, объявляет тему и цели занятия, акцентируя внимание на актуальности проблемы для современного общества.

Действия учащихся: Обучающиеся слушают учителя, настраиваются на работу, могут задать уточняющие вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе мы рассмотрим основные социально-политические, экономические и психологические факторы, способствующие распространению экстремистских идеологий. Будут проанализированы конкретные примеры вербовки и дезинформации.

Действия учителя: Учитель представляет информацию о причинах и формах распространения идеологий терроризма, неонацизма и деструктивных движений.

Действия учащихся: Обучающиеся слушают, делают записи, задают вопросы по представленной информации.

Длительность: 10 мин.

Цель этапа - научить обучающихся распознавать современные методы пропаганды насилия и экстремизма. Будут разобраны типичные манипулятивные техники, используемые в интернете и СМИ для воздействия на сознание.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры использования пропаганды и манипулятивных техник, объясняет, как они действуют.

Действия учащихся: Обучающиеся анализируют примеры, учатся выявлять манипуляции и пропаганду.

Длительность: 15 мин.

Этот этап посвящен развитию навыков критического мышления и медиаграмотности как ключевых инструментов противодействия деструктивным идеологиям. Обсуждается важность проверки информации и анализа источников.

Действия учителя: Учитель объясняет, как критическое мышление и медиаграмотность помогают противостоять пропаганде и деструктивному влиянию.

Действия учащихся: Обучающиеся участвуют в дискуссии, обсуждают роль критического мышления в своей жизни.

Длительность: 10 мин.

На данном этапе обучающимся будут предложены конкретные, практические рекомендации по безопасному поведению в сети интернет и в реальной жизни. Особое внимание уделяется методам противодействия вербовке в деструктивные группы.

Действия учителя: Учитель предоставляет практические советы и алгоритмы действий на случай столкновения с вербовкой или экстремистскими призывами.

Действия учащихся: Обучающиеся записывают рекомендации, обсуждают их применимость в различных ситуациях.

Длительность: 10 мин.

Обучающимся предлагаются реальные или смоделированные ситуации (кейсы) для анализа. Цель – отработать навыки применения полученных знаний для выявления и противодействия опасным идеологиям.

Действия учителя: Учитель предлагает кейсы для работы в группах или индивидуально, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обучающиеся анализируют кейсы, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 15 мин.

Этот этап направлен на формирование понимания недопустимости любых форм насилия и экстремизма. Мы обсудим ценности мирного сосуществования, толерантности и уважения к правам человека.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию о важности мирного разрешения конфликтов и нетерпимости к любым формам насилия.

Действия учащихся: Обучающиеся высказывают свою позицию, учатся уважать чужое мнение, формируют общечеловеческие ценности.

Длительность: 10 мин.

На этом этапе происходит обобщение ключевых моментов занятия. Обучающиеся формулируют основные выводы, закрепляют полученные знания и осознают важность борьбы с экстремизмом.

Действия учителя: Учитель суммирует основные тезисы занятия, отвечает на оставшиеся вопросы.

Действия учащихся: Обучающиеся делятся своими выводами, резюмируют полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Цель рефлексии - оценить, насколько обучающиеся усвоили материал, какие знания приобрели и как могут применить их в жизни. Каждый участник делится впечатлениями и отвечает на поставленные вопросы.

Действия учителя: Учитель предлагает обучающимся высказаться о занятии, ответить на вопросы о полученных знаниях и их применении.

Действия учащихся: Обучающиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями от занятия.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе предоставляется список рекомендованных источников, который позволит обучающимся углубить свои знания по теме. Материалы могут включать статьи, книги, официальные документы.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Обучающиеся записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.