Организационный момент, приветствие, постановка целей и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию. Краткое вступление о важности изучения и охраны птиц как неотъемлемой части природного мира. Подчеркивание роли человека в сохранении биоразнообразия, акцентирование внимания на актуальности темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Презентация о разнообразии птиц, их особенностях и роли в природе. Показ ярких фотографий и видеоматериалов, демонстрирующих красоту и разнообразие птичьего мира. Краткий рассказ об адаптациях птиц к различным условиям обитания и их экологической значимости.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о птицах, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают фотографии и видео, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли птиц в экосистемах: распространение семян, опыление растений, регулирование численности насекомых, санитарные функции. Рассмотрение взаимосвязей между птицами и другими живыми организмами. Выяснение важности птиц для поддержания экологического баланса. Обсуждение важности каждой птицы в природе.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли птиц в экосистемах.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и примеры.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на знание птиц, их внешнего вида, образа жизни и особенностей поведения. Задания могут включать определение птиц по фотографиям, звукам, описаниям. Создание соревновательной атмосферы и стимулирование интереса к изучению птиц.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин сокращения численности птиц: разрушение среды обитания, загрязнение окружающей среды, охота, браконьерство, изменение климата. Рассмотрение негативного влияния деятельности человека на птиц и их среду обитания. Анализ мер по охране птиц.

Действия учителя: Организует обсуждение проблем, связанных с сокращением численности птиц.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и предлагающие решения.

Длительность: 6 мин.

Предложение учащимся конкретных действий по охране птиц: установка скворечников, подкормка птиц зимой, защита гнезд, участие в природоохранных акциях, распространение информации о важности охраны птиц. Обсуждение личного вклада каждого в сохранение биоразнообразия.

Действия учителя: Предлагает учащимся конкретные действия по охране птиц.

Действия учащихся: Обсуждают предлагаемые действия и выбирают те, которые они могут реализовать.

Длительность: 5 мин.

Изготовление кормушек для птиц из подручных материалов. Развитие творческих способностей и практических умений. Обсуждение правильного выбора корма и мест установки кормушек. Создание кормушек для птиц.

Действия учителя: Консультирует учащихся при изготовлении кормушек.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки для птиц.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы на этапе творческого задания. Организация мини-выставки кормушек. Обмен идеями и опытом по привлечению птиц в свои дворы и сады. Обсуждение планов по дальнейшей организации подкормки птиц зимой.

Действия учителя: Организует выставку кормушек, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои кормушки, обмениваются впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и что запомнилось больше всего. Оценка эффективности мероприятия и внесение предложений по его улучшению. Обмен впечатлениями.

Действия учителя: Подводит итоги, стимулирует дискуссию о рефлексии.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о классном часе, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о птицах, их охране и роли в природе. Предоставление списков литературы, сайтов и других источников информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.