Создание эмоционально положительного настроя в классе. Обсуждение актуальности темы пожарной безопасности. Подчеркивается, что пожар – это не только материальный ущерб, но и угроза жизни и здоровью людей. Ставится задача: узнать, как избежать пожара и что делать, если он все-таки возник. Поднимается вопрос о личной ответственности каждого за соблюдение правил пожарной безопасности. Мотивирование учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных причин возникновения пожаров, включая неосторожное обращение с огнем, неисправность электрооборудования, нарушение правил эксплуатации отопительных приборов и другие факторы. Анализ статистических данных о пожарах и их последствиях. Подчеркивается важность профилактических мер для предотвращения пожаров. рассматриваются примеры из жизни, приводящие к пожарам.

Действия учителя: Предлагает учащимся назвать возможные причины пожаров, показывает статистику.

Действия учащихся: Называют причины пожаров, обсуждают статистику, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Изучение правил пожарной безопасности в быту и общественных местах. Объяснение правил использования электроприборов, отопительных приборов и открытого огня. Подчеркивается важность своевременного выявления и устранения неисправностей. Обсуждение правил поведения в лесу и при использовании пиротехники. Раздача памяток с правилами пожарной безопасности.

Действия учителя: Объясняет правила пожарной безопасности, раздает памятки.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, изучают памятки.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеороликов с инструкциями по действиям при обнаружении пожара. Рассмотрение различных сценариев развития пожара и правильных действий в каждом случае. Обращается внимание на важность своевременного оповещения пожарной службы и эвакуации людей из опасной зоны. Обсуждение правил использования первичных средств пожаротушения.

Действия учителя: Включает видеоролики, комментирует их содержание.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Отработка алгоритма действий при обнаружении пожара: оповестить окружающих, вызвать пожарную службу, эвакуироваться из опасной зоны, оказать первую помощь пострадавшим. Проведение ролевой игры: учащиеся разыгрывают ситуации, связанные с возникновением пожара, и отрабатывают правильные действия. Анализ ошибок и поиск оптимальных решений.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует действия учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают алгоритм действий при пожаре.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил оказания первой помощи при ожогах различной степени тяжести. Объяснение способов охлаждения ожоговой поверхности, наложения повязок и обращения за медицинской помощью. Важно подчеркнуть, что оказание первой помощи при ожоге может значительно облегчить состояние пострадавшего и ускорить выздоровление. Иллюстрация правил оказания помощи с помощью плакатов и видеоматериалов.

Действия учителя: Объясняет правила оказания первой помощи при ожогах, показывает плакаты.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, изучают плакаты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение юридической ответственности за нарушение правил пожарной безопасности и последствия пожаров. Рассмотрение реальных примеров пожаров, возникших по вине людей, и их последствий. Подчеркивается важность соблюдения правил пожарной безопасности не только для себя, но и для окружающих. Мотивирование учащихся к активной профилактической работе.

Действия учителя: Организует обсуждение, приводит примеры, подчеркивает важность ответственности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Проведение мини-викторины для закрепления полученных знаний. Вопросы викторины охватывают различные аспекты пожарной безопасности: причины пожаров, правила поведения при пожаре, алгоритм действий при обнаружении пожара, первая помощь при ожогах. Викторина проводится в интерактивной форме с использованием мультимедийного оборудования.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу и как изменят свое поведение в будущем. Рефлексия проводится в форме круглого стола или письменного опроса. Подчеркивается важность применения полученных знаний на практике и постоянного повышения уровня осведомленности о пожарной безопасности. Учащиеся делятся своими впечатлениями.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и нормативных документов, посвященных теме пожарной безопасности. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и проведения самостоятельных исследований. Рекомендации по чтению книг и просмотру фильмов о пожарной безопасности.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.