Организационный момент. Приветствие учащихся. Создание позитивной рабочей атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть актуальность обращения к творчеству А.Л. Барто, ведь её стихи знакомы каждому с детства. Особое внимание обратить на то, как стихи этой поэтессы отражают мир детства, его радости и переживания. Увлечь детей предстоящим разговором о детстве и поэзии. Подготовить к погружению в мир творчества А.Л. Барто.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о жизни и творческом пути Агнии Львовны Барто. Упоминание о ее детстве, образовании, первых публикациях. Подчеркнуть, что Барто начала писать стихи в очень юном возрасте, что является свидетельством ее таланта и любви к литературе. Упомянуть о ее работе в театре, журналистике и кинематографе. Показать, что Барто была многогранной личностью и ее творчество охватывает различные сферы искусства.

Действия учителя: Рассказывает о биографии А.Л. Барто, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Анализ особенностей ее поэзии: простота языка, ритмичность, образность, актуальность тем для детей. Выделить ключевые черты ее стиля: использование разговорной речи, правдивость и искренность, внимание к деталям. Обратить внимание на то, как Барто умеет говорить с детьми на равных, не поучая и не назидая. Подчеркнуть уникальность её поэзии, которая остается актуальной и востребованной на протяжении многих лет.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися особенности поэзии Барто.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Чтение наиболее известных стихотворений А.Л. Барто: «Игрушки», «Наша Тамара», «Кто как кричит». Анализ каждого стихотворения: определение основной темы, идеи, художественных средств. Обсуждение образов, созданных автором. Попытка понять, какие чувства и эмоции вызывает стихотворение у читателя. Развитие умения интерпретировать поэтический текст и понимать авторский замысел.

Действия учителя: Читает стихи, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют стихи, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 10 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается выбрать одно стихотворение А.Л. Барто и подготовить небольшое выступление, раскрывающее тему детства в данном стихотворении. Задание может включать чтение стихотворения по ролям, обсуждение образов и чувств, анализ языка и стиля. Развитие умения работать в команде, творчески мыслить и представлять результаты своей работы.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят выступления.

Длительность: 5 мин.

Группы представляют свои выступления. После каждого выступления проводится обсуждение и обмен мнениями. Оценить выступления других групп, отметить сильные стороны и дать конструктивную критику. Повышение уверенности в себе и развитие коммуникативных навыков. Расширение кругозора и получение новых знаний о творчестве А.Л. Барто.

Действия учителя: Слушает выступления, комментирует, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Выступают, слушают другие группы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся нарисовать иллюстрацию к своему любимому стихотворению А.Л. Барто или написать небольшое эссе о том, почему именно это стихотворение им нравится. Развитие творческих способностей и воображения. Повышение интереса к чтению и литературе. Стимулирование самовыражения и индивидуальности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Рисуют иллюстрации или пишут эссе.

Длительность: 3 мин.

Несколько учеников делятся своими работами и впечатлениями. Обсуждение иллюстраций и эссе, выявление общих моментов и индивидуальных особенностей. Развитие умения критически оценивать свои работы и работы других. Повышение уровня художественного вкуса.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует работы.

Действия учащихся: Делятся своими работами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается написать на листочках, что нового они узнали, что им понравилось и что вызвало затруднения. Анализ результатов рефлексии. Выявление областей, требующих дополнительного внимания. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует результаты.

Действия учащихся: Заполняют листочки, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, включающего произведения А.Л. Барто, книги о ее жизни и творчестве, критические статьи. Рекомендации по дальнейшему изучению творчества А.Л. Барто. Поддержка интереса к чтению и литературе.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 мин.