Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность формирования культуры взаимопомощи в школьном коллективе. Учащимся предлагается подумать о значении вежливости и помощи друг другу в повседневной жизни. Задается вопрос, какие ситуации в школе часто требуют проявления этих качеств. Цель этапа – вовлечь учеников в обсуждение и подготовить их к активной работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Организация мозгового штурма для определения понятий «вежливость», «взаимопомощь» и «эмпатия». Учащимся предлагается привести примеры проявления этих качеств в школе и вне ее. Обсуждение предложенных вариантов, выявление общих черт и различий. Формирование общего понимания этих понятий. Важно подчеркнуть взаимосвязь между ними.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают примеры, участвуют в обсуждении, формулируют определения.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся различных ситуаций из школьной жизни, требующих проявления вежливости и готовности помочь (например, одноклассник не понял тему, нуждается в помощи с домашним заданием, столкнулся с несправедливостью). Обсуждение вариантов решения каждой ситуации, оценка последствий различных действий. Выработка наиболее эффективных стратегий.

Действия учителя: Предлагает кейсы, направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, оценивают последствия.

Длительность: 8 мин.

Организация ролевой игры, в ходе которой учащиеся разыгрывают ситуации оказания помощи одноклассникам. Цель – отработка навыков эффективного общения, проявления эмпатии и уверенности в себе. Подчеркивается важность уважительного отношения к чужому мнению. Важно дать возможность каждому ученику почувствовать себя в роли помогающего и нуждающегося в помощи.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за процессом, дает обратную связь.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуации, применяют полученные знания на практике.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение трудностей, которые могут возникнуть при оказании помощи (например, страх быть отвергнутым, нехватка времени, некомпетентность). Анализ причин возникновения этих трудностей, поиск путей их преодоления. Обсуждение важности преодоления страха и неуверенности в себе. Демонстрация примеров успешного оказания помощи.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся осознать свои страхи и сомнения.

Действия учащихся: Делятся своими опасениями, предлагают способы преодоления трудностей.

Длительность: 5 мин.

Составление списка правил вежливого общения с одноклассниками. Учащиеся предлагают свои варианты, которые затем обсуждаются и обобщаются. Создание памятки с основными правилами, которую можно разместить в классе. Важно подчеркнуть, что вежливость – это уважение к личности другого человека.

Действия учителя: Направляет работу, помогает сформулировать правила вежливого общения.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении, создают памятку.

Длительность: 5 мин.

Разработка и создание плаката «Пункт вежливой помощи», который будет символизировать готовность класса оказывать поддержку друг другу. Учащиеся придумывают слоган, рисуют символы и оформляют плакат. Размещение плаката на видном месте в классе.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает с оформлением плаката.

Действия учащихся: Участвуют в создании плаката, придумывают слоган и символы.

Длительность: 3 мин.

Составление свода правил, тем самым, формируют осознанное понимание того, какие действия считаются вежливыми и полезными в конкретном классе. Этот кодекс является результатом коллективного творчества и принятия определенных обязательств.

Действия учителя: Модерирует и направляет процесс составления.

Действия учащихся: Предлагают варианты правил, обсуждают их и принимают кодекс.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме круга обсуждения, где каждый ученик делится своими впечатлениями и осознаниями от занятия. Подведение итогов, обобщение полученных знаний. Напоминание о важности применения полученных навыков в повседневной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме вежливости, взаимопомощи и конфликтологии. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний по теме Классного часа. Дополнительные материалы для родителей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.