Приветствие учащихся, озвучивание темы и целей классного часа. Актуализация проблемы нравственного выбора в современном обществе. Формулирование задач, которые будут решаться в ходе занятия. Создание мотивации для дальнейшей работы.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему, цели и задачи занятия, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, внимательно слушают, включаются в обсуждение темы.

Длительность: 5 мин.

Совместное обсуждение понятия 'праведность' через ассоциации. Анализ его значения в различных культурных, религиозных и философских традициях. Поиск общих черт и различий в понимании праведности.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся высказать свои ассоциации с понятием 'праведность', раскрывает его многогранность.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, предлагают свои ассоциации, слушают и анализируют мнения одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Краткий экскурс в историю культуры и философии, демонстрирующий эволюцию представлений о праведности. Приведение примеров из мифологии, религии и литературы. Анализ роли праведности в формировании общественных норм.

Действия учителя: Рассказывает об исторических и культурных контекстах понятия 'праведность', приводит примеры из различных источников.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Разбор жизненных историй людей, чьи поступки и выбор стали образцом праведности. Обсуждение мотивов, целей и последствий их действий. Анализ универсальности таких примеров в разные эпохи.

Действия учителя: Представляет истории известных личностей, чья жизнь ассоциируется с праведностью, инициирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют представленные истории, обсуждают мотивы поступков, высказывают свое мнение.

Длительность: 15 мин.

Дискуссия о том, как современные вызовы общества (например, информационный поток, потребительство, индивидуализм) влияют на формирование нравственных ориентиров. Обсуждение актуальности понятия праведности сегодня.

Действия учителя: Организует дискуссию о влиянии современных реалий на нравственные ориентиры, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют влияние современности на нравственность, высказывают свои суждения.

Длительность: 10 мин.

Представление и анализ сложных этических ситуаций (кейсов). Обсуждение возможных решений, их последствий и личной ответственности за принятие решений. Развитие навыков критического мышления.

Действия учителя: Предлагает кейсы с этическими дилеммами, модерирует обсуждение вариантов решений и последствий.

Действия учащихся: Анализируют предложенные кейсы, предлагают варианты решений, обсуждают ответственность за выбор.

Длительность: 15 мин.

Индивидуальная или групповая работа по определению собственных нравственных ориентиров. Составление списка личных ценностей, основанных на принципах ответственности и гуманизма. Рассмотрение, как эти ценности влияют на выбор.

Действия учителя: Предлагает учащимся упражнение по определению личных ценностей, помогает оформить их, связывает с темой занятия.

Действия учащихся: Работают над определением своих ценностей, составляют списки, обсуждают их значение.

Длительность: 10 мин.

Упражнения на оценку моральных выборов как своих, так и других людей. Анализ последствий принятых решений с точки зрения нравственных принципов. Способствование развитию способности к самооценке.

Действия учителя: Проводит упражнения, направленные на развитие критической оценки моральных поступков и решений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, анализируют поступки, развивают самооценку своих действий.

Длительность: 5 мин.

Систематизация полученных знаний. Обсуждение, достигнуты ли поставленные цели. Краткое обобщение основных выводов классного часа. Формирование установки на осознанный жизненный выбор.

Действия учителя: Обобщает полученную информацию, подводит итоги занятия, акцентирует внимание на достигнутых результатах.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении, формулируют для себя ключевые выводы занятия, подтверждают достижение целей.

Длительность: 5 мин.

Рекомендуемые источники для более глубокого изучения темы праведности, нравственности и жизненного выбора. Список включает книги, статьи, философские трактаты. Информация для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список рекомендованной литературы и источников для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенный список источников для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 5 мин.