Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний о сказках вообще, обсуждение любимых сказок. Формулирование темы и целей классного часа. Подчеркивается важность знания своей культуры и истории через народные предания и сказки, как источник мудрости и нравственных ценностей. Вводная речь учителя о значении казахского фольклора.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует обсуждение темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, высказывают свои мысли о сказках.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «фольклор», «сказка». Основные особенности казахских народных сказок: передача из уст в уста, наличие фантастических элементов, яркие персонажи, поучительный характер, отражение традиций и обычаев казахского народа. Примеры известных казахских сказок. Рассмотрение отличий казахских сказок от сказок других народов.

Действия учителя: Дает определение понятий, рассказывает об особенностях казахских сказок.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, приводят примеры известных сказок.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными персонажами казахских сказок: батырами, ханшаймами, злыми колдунами, животными с волшебными способностями. Описание их характера, внешности, ролей в сказках. Обсуждение символического значения персонажей. Примеры: Батыр, Ақсақал, Қызылбай, Айгүл.

Действия учителя: Рассказывает о персонажах, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Описывают персонажей, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Краткий пересказ одной из известных казахских сказок (например, “Қыз Жібек”). Обсуждение сюжета, поступков героев, морального урока сказки. Проводится анализ сказки с точки зрения нравственных ценностей, таких как честность, смелость, доброта, уважение к старшим.

Действия учителя: Пересказывает сказку, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Внимательно слушают сказку, отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание небольшого эпизода из казахской сказки учащимися. Ролевая игра позволяет лучше понять характеры героев и сюжет сказки. Подготовка к представлению: распределение ролей, репетиция. Акцент делается на передаче эмоций и выразительности.

Действия учителя: Организует и направляет драматическую игру.

Действия учащихся: Разыгрывают эпизод сказки.

Длительность: 6 мин.

Прослушивание фрагментов казахской народной музыки, которая могла бы сопровождать сказки. Обсуждение того, как музыка передает атмосферу сказки, эмоции героев. Связь музыки и фольклора. Демонстрация примеров музыкальных инструментов, используемых в казахской музыке.

Действия учителя: Включает музыкальные фрагменты, рассказывает о традиционных инструментах.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивной игры на знание казахских сказок. Учитель зачитывает отрывки из сказок или описывает персонажей, а учащиеся должны угадать название сказки или имя героя. Игра способствует закреплению полученных знаний и развитию внимания.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают сказки и персонажей.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается нарисовать или описать своего любимого героя казахской сказки, объяснить, чем он им нравится. Развитие творческих способностей и воображения. Обсуждение работ, обмен мнениями. Оценка оригинальности и выразительности работ.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, делятся своими работами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе. Оценка полученных впечатлений, выводы о значении казахского фольклора. Определение наиболее интересных моментов занятия. Самооценка и взаимооценка деятельности учащихся. Общий вывод о важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг и интернет-ресурсов, где учащиеся смогут узнать больше о казахских сказках и фольклоре. Рекомендации по дополнительному чтению. Ссылка на сайты с казахскими народными сказками и аудиозаписями. Примеры сборников казахских сказок.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.