Организационный момент. Создание праздничной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Установление правил работы и ожиданий. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, спросить, что они ожидают от встречи и что для них значит Новый год. Подчеркнуть важность изучения истории праздника, чтобы лучше понимать его значение и традиции.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает праздничную атмосферу, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Нового года: от древних языческих обрядов до современного праздника. Подчеркнуть, как менялись традиции в разные эпохи и как они связаны с культурным контекстом. Можно рассказать о Юлианском и Григорианском календарях и о том, как они повлияли на празднование Нового года.

Действия учителя: Рассказывает историю Нового года, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор новогодних традиций в разных странах мира. Рассказ о необычных и интересных обычаях, которые существуют в разных культурах. Можно рассказать о том, как отмечают Новый год в Италии, Испании, Японии, Китае и других странах. Цель - показать разнообразие мировых культур и расширить кругозор учащихся.

Действия учителя: Представляет информацию о новогодних традициях разных стран.

Действия учащихся: Слушают учителя, сравнивают традиции разных стран, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение символов Нового года: ёлка, Дед Мороз, Снегурочка, подарки. Раскрытие значения каждого символа и их связи с историей и культурой. Обсуждение, почему эти символы так любимы и почитаемы. Рассмотреть различные варианты украшения елки и изготовления новогодних игрушек.

Действия учителя: Проводит обсуждение символов Нового года, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины, посвященной новогодней тематике. Вопросы должны быть разнообразными и охватывать различные аспекты: история, традиции, символы, литература, кино. Викторина проводится в игровой форме, чтобы поддержать интерес учащихся и способствовать активному участию.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре, получают баллы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся создают новогодние открытки для своих близких и друзей. Это может быть ручная работа с использованием цветной бумаги, красок, блесток и других материалов. Цель задания - развитие творческих способностей и умения выражать свои чувства через искусство.

Действия учителя: Предоставляет материалы для изготовления открыток, помогает учащимся.

Действия учащихся: Изготавливают новогодние открытки, проявляют творческие способности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ценностей, связанных с Новым годом: доброта, радость, взаимопомощь, вера в чудеса. Разговор о том, как эти ценности проявляются в повседневной жизни и как важно их сохранять. Примеры проявления доброты и взаимопомощи в новогодние праздники.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, предлагает примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, делятся своими примерами.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся совместно разрабатывают правила, которые помогут создать и сохранить новогоднее настроение. Эти правила могут быть связаны с позитивным мышлением, проявлением доброты, умением радоваться мелочам и верой в чудеса. Записать правила на доске или большом листе бумаги.

Действия учителя: Координирует процесс составления правил, помогает сформулировать их.

Действия учащихся: Предлагают правила новогоднего настроения, записывают их.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Что нового они узнали? Какие эмоции испытали? Что им больше всего понравилось? Можно использовать короткое письменное упражнение или устный опрос. Важно дать возможность каждому учащемуся высказаться.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Перечисление книг, статей и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для более глубокого изучения темы Нового года. Указать источники, которые были использованы при подготовке к классному часу, а также рекомендовать литературу для самостоятельного изучения. Предложить учащимся найти дополнительную информацию о новогодних традициях разных стран.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 2 мин.