Приветствие учащихся и объявление темы классного часа. Краткое обозначение целей и задач нашего путешествия в мир искусства и культуры России, с особым акцентом на Нижегородскую область. Определение важности уважительного отношения к культурному наследию.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вступительное слово, подготавливаются к участию в классном часе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли культурного многообразия в формировании единого российского общества. Краткий обзор основных народов России и их вклада в общее культурное пространство. Демонстрация карты России с выделением регионов проживания различных национальностей.

Действия учителя: Рассказывает о многонациональном составе России, демонстрирует карту, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают карту, отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения о культурном многообразии.

Длительность: 10 мин.

Презентация основных элементов культуры и искусства различных народов России: традиции, праздники, национальные костюмы, музыка, литература. Акцент на яркость и уникальность каждого культурного пласта. Демонстрация примеров визуального искусства.

Действия учителя: Показывает презентацию с иллюстрациями и видеороликами, рассказывает о культурных особенностях разных народов, включает национальные мелодии.

Действия учащихся: Активно смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, обсуждают увиденное и услышанное.

Длительность: 15 мин.

Представление особенностей культуры и быта езидов, проживающих в Нижегородской области. Рассказ об их истории, традициях, языке, верованиях и вкладе в жизнь региона. Демонстрация фотографий и, возможно, коротких видео.

Действия учителя: Рассказывает об истории и культуре езидов, проживающих на Нижегородской земле, опираясь на подготовленные материалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказ о езидах, задают уточняющие вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 15 мин.

Развитие навыков анализа и сравнения культурных явлений. Учащиеся сравнивают особенности культуры езидов с культурами других народов России, представленных ранее. Обсуждение общих черт и уникальных отличий.

Действия учителя: Организует групповую работу или дискуссию, направляя осмысление сходств и различий между культурами.

Действия учащихся: Сравнивают культурные особенности, составляют таблицы сходств и различий, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности уважительного отношения к представителям различных национальностей и их культурным традициям. Формирование чувства толерантности, понимания того, что каждая культура обогащает общество.

Действия учителя: Ведет диалог о толерантности, подчеркивает важность уважения к многообразию, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии о толерантности, формулируют собственное отношение к культурному многообразию.

Длительность: 5 мин.

Выполнение интерактивного задания, например, викторины или игры "Найди соответствие", связанного с культурными особенностями народов России и езидов. Это поможет закрепить полученные знания в игровой форме.

Действия учителя: Проводит интерактивное задание, объясняет правила, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Активно выполняют задание, отвечают на вопросы, проявляют смекалку и знания.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся отвечают на вопросы, формируя представления о России как о многонациональном государстве и осознавая ценность культурного наследия. Повышение интереса к изучению культуры.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, помогает учащимся осмыслить полученные знания и впечатления.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями о прошедшем занятии.

Длительность: 5 мин.

Выдача домашнего задания, направленного на дальнейшее изучение культур народов Нижегородской области. Задание стимулирует самостоятельный поиск информации и расширяет кругозор школьников.

Действия учителя: Четко объясняет домашнее задание, при необходимости дает пояснения и рекомендации.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то непонятно.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории и культуры народов России, а также езидской культуры. Это поможет ученикам самостоятельно углубить свои знания.

Действия учителя: Озвучивает список рекомендованных источников, подчеркивает их значимость для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, при необходимости задают вопросы о доступности ресурсов.

Длительность: 2 мин.