Вступительное слово учителя, актуализация темы, создание мотивации к обсуждению вопросов цифровой безопасности. Происходит включение учащихся в тему, объявление целей и задач классного часа. Создается комфортная и доверительная атмосфера для откровенного обсуждения. Краткий обзор основных проблем цифровой среды, которые будут рассмотрены в ходе занятия. Проговариваются правила поведения во время дискуссии и важность уважительного отношения к мнению других.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных правил сетевого этикета: уважительное общение, соблюдение авторских прав, конфиденциальность данных. Учащиеся анализируют примеры этичного и неэтичного поведения в сети. Обсуждение последствий нарушения правил сетевого этикета. Акцент на важности соблюдения законов в онлайн-среде и ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить правила сетевого этикета.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга, его форм и последствий. Разбор кейсов. Учащиеся учатся распознавать признаки кибербуллинга и разрабатывают стратегии защиты от него. Обсуждение роли свидетелей кибербуллинга и их ответственности. Акцент на важности обращения за помощью к взрослым.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть кейсы кибербуллинга.

Действия учащихся: Анализируют кейсы и предлагают способы решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение рисков, связанных с публикацией личной информации в сети. Учащиеся учатся настраивать параметры конфиденциальности в социальных сетях. Освоение правил создания надежных паролей и защиты от фишинга. Разбор примеров мошенничества в интернете и способов защиты от него.

Действия учителя: Демонстрирует примеры настройки параметров конфиденциальности.

Действия учащихся: Практикуются в настройке параметров конфиденциальности.

Длительность: 6 мин.

Обучение навыкам распознавания фейковых новостей и недостоверной информации в сети. Анализ источников информации и проверка фактов. Развитие критического мышления и способности анализировать информацию. Обсуждение последствий распространения ложной информации.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры фейковых новостей.

Действия учащихся: Анализируют новости и определяют их достоверность.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния чрезмерного использования цифровых устройств на психическое и физическое здоровье. Выявление признаков цифровой зависимости и ее последствий. Разработка стратегий профилактики цифровой зависимости и балансировки времени, проводимого в сети. Обсуждение важности реального общения и активного образа жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить свои цифровые привычки.

Действия учащихся: Делятся своими привычками и анализируют риски.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагаются различные кейсы из реальной жизни, связанные с цифровой этикой и безопасностью. Они делятся своим мнением и предлагают наилучшие решения. Анализ предложенных решений и обсуждение возможных последствий. Углубление понимания сложных вопросов цифровой среды.

Действия учителя: Организует обсуждение кейсов и направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

В группах учащиеся создают памятки или плакаты с основными правилами безопасного и ответственного поведения в цифровой среде. Представление результатов работы и обсуждение доводов. Оформление стенда с памятками для использования в школе.

Действия учителя: Организует работу в группах и оказывает поддержку.

Действия учащихся: Создают памятки и плакаты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание важности ответственного поведения в цифровой среде. Мотивирование к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы цифровой безопасности и этики. Указание на возможность получения дополнительной информации и обращение за помощью к специалистам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.