Учитель приветствует класс и объявляет тему занятия. Учащиеся узнают, что 17 сентября в Беларуси отмечается День народного единства, определяют значение праздника и настраиваются на уважительный разговор об истории, культуре и дружбе.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, сообщает тему, цель и план классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, формулируют свои ожидания и называют ассоциации со словом «единство».

Длительность: 5 мин.

Этап помогает выяснить, что школьники уже знают о Беларуси, её государственных символах, народах и традициях. Через вопросы и короткое обсуждение учащиеся связывают понятие единства с жизнью семьи, класса и страны.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о Беларуси, её символах, праздниках, культурных традициях и примерах взаимопомощи.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, дополняют ответы одноклассников и приводят собственные примеры сотрудничества.

Длительность: 7 мин.

На доступном для пятиклассников материале рассматривается историческое значение 17 сентября для Беларуси. Учитель объясняет связь даты с воссоединением белорусских земель, подчёркивая важность мира, общей памяти и уважения к прошлому.

Действия учителя: Учитель показывает карту и презентацию, рассказывает о событиях 17 сентября и объясняет их значение спокойным и понятным языком.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают карту, слушают рассказ, фиксируют важные факты и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся уточняют смысл понятий «единство», «солидарность», «взаимопомощь» и «ответственность». Обсуждение показывает, что единство не исключает различий, а строится на уважении, сотрудничестве, готовности поддержать другого.

Действия учителя: Учитель предлагает объяснить понятия и вместе с классом составляет на доске схему их взаимосвязи.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют определения, обсуждают жизненные ситуации и приводят примеры проявления изучаемых качеств.

Длительность: 8 мин.

Мини-викторина закрепляет сведения о государственном празднике, истории, природе и культуре Беларуси. Задания помогают проверить понимание материала, развивают внимание и поддерживают интерес к теме через доброжелательное соревнование.

Действия учителя: Учитель проводит викторину с карточками, объясняет правила и комментирует ответы команд.

Действия учащихся: Учащиеся работают командами, выбирают варианты ответов, аргументируют решения и уважительно воспринимают результаты.

Длительность: 8 мин.

Группы получают карточки с фактами о событиях, людях, памятниках и культурных традициях Беларуси. Задача этапа заключается в установлении связей между фактами и понимании того, как общая история объединяет граждан.

Действия учителя: Учитель распределяет карточки, помогает группам установить последовательность фактов и предлагает объяснить сделанные выводы.

Действия учащихся: Учащиеся распределяют роли, анализируют карточки, составляют общий рассказ и представляют результат классу.

Длительность: 10 мин.

Во время творческой работы учащиеся создают общий плакат о том, что объединяет жителей Беларуси. На ватмане появляются символы страны, добрые дела, семейные и школьные традиции, а также идеи мирного сотрудничества.

Действия учителя: Учитель предлагает группам оформить плакат, напоминает о распределении обязанностей и поддерживает самостоятельность участников.

Действия учащихся: Учащиеся рисуют, записывают идеи, договариваются о композиции и презентуют общий результат.

Длительность: 12 мин.

Этап переводит разговор с общественного уровня на личный опыт школьников. Учащиеся обсуждают ситуации в классе, семье и во дворе, где важны помощь, ответственность, умение слушать, принятие различий и совместный поиск решения.

Действия учителя: Учитель предлагает разобрать несколько ситуаций и задаёт вопрос о конкретных поступках, которые укрепляют дружбу в классе.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают ситуации в парах и группах, предлагают решения и формулируют правила доброжелательного общения.

Длительность: 8 мин.

В завершение учащиеся оценивают свои впечатления и личный вклад в единство класса. Стикеры разных цветов помогают выразить эмоции, дополнить фразы о новых знаниях, интересе и конкретных добрых делах.

Действия учителя: Учитель предлагает выбрать стикер, закончить рефлексивные фразы и приглашает желающих поделиться ответами.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют стикеры, прикрепляют их к плакату и по желанию озвучивают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Для подготовки и дальнейшего изучения темы рекомендуется использовать учебные и справочные материалы о Беларуси, официальные сведения о государственных праздниках, детские энциклопедии, карты, музейные ресурсы и материалы школьной библиотеки.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендованными источниками и объясняет, где можно найти достоверную информацию о Беларуси.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендации и выбирают источник для выполнения домашнего творческого задания.

Длительность: 5 мин.