Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа, объясняет связь честного труда, личных интересов, будущей профессии, права на труд и безопасного поведения по дороге домой.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему занятия и предлагает назвать профессии, которые дети встречают в повседневной жизни.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают тему занятия и называют знакомые им профессии.

Длительность: 5 минут мин.

На этапе уточняются понятия «честный труд» и «человек труда», обсуждаются добросовестность, ответственность, старание и польза для общества, которую приносит результат любой нужной работы.

Действия учителя: Учитель объясняет понятия и организует беседу о том, какие качества помогают человеку добросовестно выполнять работу.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры честного труда, формулируют его признаки и называют качества ответственного работника.

Длительность: 8 минут мин.

Учащиеся рассматривают карточки с названиями профессий и выясняют, какую пользу каждая из них приносит людям, почему нельзя делить профессии на важные и неважные и как проявляется уважение к труду.

Действия учителя: Учитель предлагает распределить карточки профессий по сферам деятельности и обсуждает вклад специалистов в жизнь общества.

Действия учащихся: Учащиеся работают с карточками, объясняют значение разных профессий и формулируют правила уважительного отношения к людям труда.

Длительность: 8 минут мин.

С помощью короткого задания учащиеся определяют собственные интересы, способности и сильные стороны, учатся замечать индивидуальные особенности и связывать их с возможными направлениями будущей деятельности.

Действия учителя: Учитель предлагает заполнить лист «Мне интересно и у меня получается» и помогает детям увидеть связь качеств с профессиями.

Действия учащихся: Учащиеся записывают свои интересы и сильные стороны, а затем называют подходящие им виды деятельности.

Длительность: 10 минут мин.

Обсуждается, что профессиональный выбор требует знаний о собственных возможностях, готовности учиться и отвечать за решения; учащиеся учатся отличать осознанный выбор от случайного или навязанного.

Действия учителя: Учитель предлагает жизненные ситуации и задаёт вопросы о последствиях выбора,努力, обучения и отношения к обязанностям.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, аргументируют своё мнение и объясняют, почему ответственность важна при выборе профессии.

Длительность: 8 минут мин.

Учащиеся знакомятся с доступным для их возраста объяснением права на труд: человек может выбирать деятельность, получать достойное и безопасное отношение, а также обязан уважать правила и труд других.

Действия учителя: Учитель объясняет содержание права на труд и подчёркивает связь прав человека с обязанностями, правилами и ответственным поведением.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют, что означает право на труд, и приводят примеры уважения к своим и чужим трудовым обязанностям.

Длительность: 7 минут мин.

Повторяются правила безопасного поведения при гололёде, сильном ветре, дожде, снегопаде и плохой видимости: подходящая одежда, внимательность, выбор маршрута, отказ от опасных мест и связь со взрослыми.

Действия учителя: Учитель показывает иллюстрации и памятку, объясняет правила поведения при разных погодных условиях и задаёт уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся называют опасности неблагоприятной погоды, выбирают безопасные действия и дополняют памятку собственными советами.

Длительность: 10 минут мин.

В группах учащиеся разбирают карточки с ситуациями о выборе профессии и возвращении домой в плохую погоду, оценивают возможные последствия решений и предлагают наиболее безопасный и ответственный вариант.

Действия учителя: Учитель распределяет карточки между группами, организует обсуждение и просит представить аргументированное решение каждой ситуации.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают ситуации в группах, выбирают решение, объясняют его последствия и выслушивают мнения одноклассников.

Длительность: 10 минут мин.

На заключительном этапе дети подводят итоги, завершают фразы о честном труде, будущем и безопасности, оценивают личный вклад цветным стикером и получают творческое домашнее задание о выбранной профессии.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, предлагает завершить фразы, объясняет домашнее задание и благодарит учащихся за работу.

Действия учащихся: Учащиеся завершают предложенные фразы, прикрепляют стикер самооценки и записывают задание о профессии и правилах безопасности.

Длительность: 7 минут мин.

Для подготовки и дальнейшего обсуждения рекомендуется использовать Конституцию Российской Федерации, материалы о мире профессий для младших школьников, правила дорожной безопасности и памятки МЧС о поведении в непогоду.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендованными источниками и показывает, где можно найти достоверную информацию о профессиях и безопасности.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с источниками, задают вопросы и выбирают материал, который хотели бы изучить дома вместе с родителями.

Длительность: 2 минуты мин.