Приветствие и объявление темы классного часа. Озвучивание актуальности темы Года единства народов России. Краткое представление целей и задач мероприятия, создание положительного эмоционального настроя.

Действия учителя: Обращается к обучающимся с приветствием, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, записывают тему классного часа в тетради, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Стартовая точка нашего путешествия. Знакомство с первой группой регионов России. Краткий обзор географического положения, основных народов и их столиц. Подготовка к погружению в культуру.

Действия учителя: Представляет первые регионы, используя карту и презентацию, акцентируя внимание на их уникальности.

Действия учащихся: Смотрят на карту, слушают информацию, отмечают для себя названия регионов и их особенности.

Длительность: 10 мин.

Исследование культурных особенностей народов России. Демонстрация национальных костюмов, кухни, праздников, обрядов. Особое внимание уделяется тому, как традиции передаются из поколения в поколение.

Действия учителя: Показывает слайды, видеоролики о традициях, рассказывает о значении обычаев для каждого народа.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, смотрят видео, обмениваются впечатлениями о увиденном.

Длительность: 15 мин.

Знакомство с языковым разнообразием России. Изучение приветствий на разных языках, краткая история происхождения некоторых языков. Подчеркивается роль языка в сохранении национальной идентичности.

Действия учителя: Произносит приветствия на разных языках, объясняет их значение, демонстрирует примеры названий.

Действия учащихся: Пытаются повторить приветствия, слушают о роли языка, обсуждают, какие языки знают.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение исторических примеров успешного сотрудничества и взаимопомощи между народами России. Обсуждение вклада различных этносов в общую историю и развитие страны, преодоление трудностей вместе.

Действия учителя: Приводит примеры из истории, иллюстрируя их фотографиями и цитатами, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, анализируют исторические факты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 мин.

Работа с интерактивной картой России. Обучающимся предлагается найти определенные регионы, назвать населяющие их народы, кратко охарактеризовать их культуру. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Управляет интерактивной картой, задает вопросы, комментирует ответы обучающихся.

Действия учащихся: Активно работают с картой, ищут регионы, отвечают на вопросы, демонстрируют знания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как каждый народ, независимо от численности, вносит свой уникальный вклад в культурное и экономическое развитие России. Подчеркивается ценность каждого сообщества.

Действия учителя: Направляет дискуссию, побуждает обучающихся высказывать свое мнение о вкладе разных народов.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о вкладе различных народов, обсуждают важность каждого.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов обсуждения, акцентирование внимания на важности уважения, терпимости и понимания между представителями разных национальностей. Формирование позитивного отношения к многообразию.

Действия учителя: Обобщает сказанное, подчеркивает необходимость толерантности и уважения в повседневной жизни.

Действия учащихся: Задумываются о важности толерантности, соглашаются с учителем, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов занятия, обмен впечатлениями. Предложение ответить на вопросы для самоанализа. Озвучивание домашнего задания: подготовить сообщение о культуре народа.

Действия учителя: Предлагает ответить на вопросы для рефлексии, четко формулирует домашнее задание.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, записывают домашнее задание, делятся впечатлениями от занятия.

Длительность: 5 мин.

Предоставление обучающимся списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения истории и культуры народов России. Эти материалы помогут углубить знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, предлагает использовать его для самостоятельной работы.

Действия учащихся: Записывают рекомендованные источники, если есть интерес, планируют их изучить.

Длительность: 5 мин.