Подготовительный этап, создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа. Акцентирует внимание на значимости чтения в современном мире, задает вопрос о любимых книгах и жанрах. Цель: вовлечь учеников в дискуссию и настроить на активную работу. Важно создать ощущение причастности каждого к теме.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение эволюции книги от древних рукописей до современных электронных изданий. Обсуждение роли книги в распространении знаний и сохранении культурного наследия. Анализ влияния книгопечатания на развитие общества. Подчеркнуть, что книга была и остается важнейшим средством передачи информации и идей.

Действия учителя: Представляет историческую справку об эволюции книги, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, как книги формируют мировоззрение, нравственные ценности и эмоциональный интеллект человека. Анализ примеров из классической литературы, иллюстрирующих влияние книг на поступки и судьбы героев. Рассмотрение роли литературы в развитии эмпатии и способности к сочувствию.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры из литературы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли книги в расширении кругозора, получении новых знаний и навыков. Анализ различных жанров литературы и их практической пользы. Подчеркнуть, что книга позволяет путешествовать во времени и пространстве, знакомиться с разными культурами и взглядами на мир.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие к размышлениям.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся мнениями, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ цитат известных писателей о роли книги в жизни человека. Обсуждение смысла цитат и их актуальности в современном мире. Задача: побудить учеников к самостоятельному размышлению и интерпретации прочитанного. Рассмотреть, как писатели видели свою миссию и влияние литературы.

Действия учителя: Представляет цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют цитаты, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обзор книг, оказавших значительное влияние на историю и культуру человечества. Обсуждение причин такого влияния и их последствий. Примеры: "Дон Кихот", "Война и мир", "1984", "Маленький принц". Важно показать, что литература может быть двигателем социальных изменений.

Действия учителя: Представляет информацию о книгах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение критериев выбора качественной и полезной литературы. Предостережение от негативного влияния литературы, пропагандирующей насилие, жестокость и безнравственность. Подчеркнуть важность критического мышления при выборе книг. Разговор о том, что не все, что напечатано, полезно.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует к обсуждению.

Действия учащихся: Обсуждают критерии выбора литературы, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли новых технологий и форматов в современном чтении (электронные книги, аудиокниги). Преимущества и недостатки каждого формата. Важно показать, что формат не должен быть препятствием для чтения, а должен служить удобству и доступности.

Действия учителя: Представляет информацию о современных форматах чтения.

Действия учащихся: Обсуждают преимущества и недостатки различных форматов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что было самым интересным и полезным. Определение личных выводов и решений, связанных с чтением. Задача: закрепить полученные знания и мотивировать к дальнейшему развитию.

Действия учителя: Проводит опрос, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы по теме классного часа. Ученикам предлагается ознакомиться со списком и выбрать книги для самостоятельного чтения. Акцент на разнообразии жанров и авторов. Список должен учитывать возрастные особенности и интересы учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.