Начало занятия. Формулировка темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и роли науки в истории. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения и обмена мнениями. Подчеркивание важности изучения данной темы для понимания исторического контекста и формирования патриотических чувств. Установление связи между научными достижениями и победой в войне.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных направлений научных исследований в военные годы. Рассмотрение разработок в области вооружения, связи, медицины, химии и других областях. Анализ конкретных примеров научных достижений, которые оказали влияние на ход войны (например, разработка танка Т-34, реактивных установок "Катюша", антибиотиков). Обсуждение проблем, с которыми сталкивались ученые в условиях военного времени.

Действия учителя: Представляет информацию о научных разработках военных лет.

Действия учащихся: Задают вопросы, дополняют информацию, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о жизни и деятельности выдающихся ученых, внесших значительный вклад в победу (например, Сергей Королёв, Игорь Курчатов, Андрей Колмогоров, Петр Капица). Акцент на их личных качествах – патриотизме, самоотверженности, целеустремленности. Анализ их вклада в науку и обороноспособность страны. Подчеркивание того, что ученые, как и солдаты, боролись за победу на своем фронте.

Действия учителя: Рассказывает о биографиях и достижениях ученых, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение масштабов эвакуации научных учреждений и ученых в восточные регионы страны. Рассмотрение трудностей, с которыми столкнулись ученые во время эвакуации. Анализ значения эвакуации для сохранения научного потенциала страны и продолжения научных исследований в условиях военного времени. Подчеркивание самоотверженности ученых, которые работали в тяжелых условиях, не прерывая своих исследований.

Действия учителя: Предоставляет информацию об эвакуации научных институтов, демонстрирует карту.

Действия учащихся: Обсуждают причины и последствия эвакуации, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение этических дилемм, с которыми сталкивались ученые в годы войны (например, разработка оружия массового поражения). Обсуждение вопроса о моральной ответственности ученых за результаты своей работы. Анализ различных точек зрения на данную проблему. Подчеркивание важности сохранения человечности и моральных принципов даже в условиях войны.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить этические проблемы, связанные с научной деятельностью.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеофрагментов с воспоминаниями ученых – участников Великой Отечественной войны. Обсуждение увиденного, анализ высказываний ученых. Эмоциональное воздействие видеоматериала на учащихся. Подчеркивание личного вклада каждого ученого в победу.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Просматривают видеофрагмент, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как разработки военных лет нашли применение в мирной жизни. Анализ технологий, которые были созданы в годы войны и сейчас используются в различных областях (например, радиолокация, космонавтика, медицина). Подчеркивание важности фундаментальных научных исследований для прогресса человечества. Установление связи между прошлым и настоящим.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры современных технологий, которые возникли благодаря военным разработкам.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо одному из ученых, о которых шла речь на классном часу. В письме они могут выразить свою благодарность за вклад в победу, задать вопросы или поделиться своими размышлениями. Данное задание способствует развитию творческих способностей и эмоциональной вовлеченности учащихся.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма, демонстрируют свою креативность.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и впечатлений. Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и как это повлияло на их понимание истории. Подчеркивание важности сохранения памяти о героях войны и научных достижениях.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению музеев. Стимулирование интереса к истории науки и Великой Отечественной войне. Обеспечение возможности для самостоятельной работы и углубления знаний.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.