Создание благоприятной атмосферы, актуализация знаний о казахской культуре и обозначение темы классного часа. Учитель подчеркивает важность сохранения и изучения национального наследия. В начале урока проворачивается небольшое вопросно-ответное взаимодействие для определения предварительного уровня знаний учащихся по теме казахской культуры и ее традиций. Обеспечивается вовлечение всех учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения устного поэтического искусства – шагалаалы. Объяснение его роли в жизни кочевников. Фокус на исторических условиях и предпосылках возникновения этого уникального явления казахской культуры. Обсуждение с учащимися важности устного народного творчества для передачи знаний и опыта от поколения к поколению. Подчеркивается роль шагалаалы как своеобразной трибуны для обсуждения важных общественных вопросов.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения шагалаалы, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение шагалаалы как важной части духовной жизни казахского народа. Подчеркивание роли акынов (поэтов-импровизаторов) в формировании национального самосознания. Анализ значения шагалаалы в воспитании молодого поколения и передаче моральных ценностей. Обсуждение влияния шагалаалы на развитие казахской литературы и фольклора.

Действия учителя: Объясняет роль шагалаалы в казахской культуре, приводит примеры известных акынов.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают важные аспекты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр видеозаписей современных шагалаалы. Разбор основных элементов: импровизация, риторика, поэтические приёмы. Обсуждение особенностей исполнения и зрительской реакции. Анализ мастерства акынов и их умения владеть словом. Обратив внимание на взаимосвязь музыки и поэзии в шагалаалы.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают пометки, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Практическое задание на импровизацию, направленное на развитие ораторских навыков и творческого мышления. Учащимся предлагается составить небольшое стихотворение на заданную тему или продолжить начатое стихотворение. Задача – научиться быстро реагировать на запросы и выражать свои мысли в поэтической форме. Поддержка и помощь учителя в процессе выполнения задания.

Действия учителя: Организует упражнение на импровизацию, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Принимают участие в упражнении, пробуют свои силы.

Длительность: 5 мин.

Анализ основных поэтических приемов, используемых в шагалаалы: метафоры, эпитеты, сравнения, гиперболы. Разбор примеров из произведений известных акынов. Обсуждение того, как эти приемы помогают создать яркий и запоминающийся образ. Определение функций поэтических приемов в тексте и их влияния на эмоциональное восприятие.

Действия учителя: Поясняет поэтические приёмы, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли шагалаалы в современном казахском обществе. Рассмотрение новых форм и тенденций развития этого искусства. Обсуждение значения шагалаалы для сохранения и популяризации казахского языка и культуры. Анализ того, как шагалаалы меняется под влиянием современных технологий и социальных изменений.

Действия учителя: Организует обсуждение, делится информацией о современных шагалаалы.

Действия учащихся: Делятся мнениями, обсуждают современные тенденции.

Длительность: 4 мин.

Создание небольшого стихотворения в стиле шагалаалы на заданную тему. Развитие у учащихся способности к выражению своих мыслей и чувств в поэтической форме. Акцент на использовании поэтических приемов и соблюдении традиций казахского устного творчества. Поощрение оригинальности и творческого подхода.

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают над созданием стихотворений.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и осмыслением полученной информации. Ответы на вопросы: Что нового узнали сегодня? Что было наиболее интересным? Что можно было бы улучшить? Определение значимости темы для личного развития и формирования мировоззрения. Подчеркивание важности сохранения и изучения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, выслушивает мнения учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы шагалаалы. Рекомендации по изучению произведений известных акынов и исследователей казахской культуры. Обзор интернет-ресурсов, посвященных шагалаалы и казахской литературе. Создание условий для продолжения изучения темы вне классных занятий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, запоминают ресурсы.

Длительность: 0 мин.