Приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивается актуальность темы в контексте современной жизни и необходимости самоопределения. Объясняется, что на данном мероприятии мы будем говорить о том, что действительно важно в жизни человека и как определить свои приоритеты. Создание проблемной ситуации: "Что есть самое дорогое для вас?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, включаются в обсуждение проблемного вопроса.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "ценность". Приведение примеров различных ценностей (материальные, духовные, нравственные). Анализ соотношения ценностей разных людей. Предлагается учащимся подумать о том, какие ценности доминируют в современном обществе и почему. Обсуждение важности осознания своих ценностей для формирования жизненной позиции.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение понятия "ценность".

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры ценностей.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение иерархии ценностей. Упражнение: учащимся предлагается расставить предложенные ценности (здоровье, семья, дружба, деньги, карьера, знания и т.д.) в порядке убывания значимости. Обсуждение полученных результатов и выявление общих тенденций. Анализ причин различий в иерархии ценностей разных людей.

Действия учителя: Организует упражнение с карточками, модерирует обсуждение результатов.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими результатами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Самоанализ: учащимся предлагается письменно определить свои личные ценности. Вопросы для самоанализа: "Что для меня действительно важно в жизни?", "Какие качества я ценю в себе и других людях?", "Что я готов(а) защищать и отстаивать?". Обсуждение важности осознания своих ценностей для формирования жизненной стратегии.

Действия учителя: Предлагает вопросы для самоанализа, следит за ходом работы.

Действия учащихся: Выполняют письменную работу, размышляют над своими ценностями.

Длительность: 7 мин.

Анализ ситуаций, иллюстрирующих конфликт ценностей. Учащимся предлагается обсудить, как они поступили бы в той или иной ситуации, и обосновать свой выбор, опираясь на свои ценности. Обсуждение возможных последствий различных решений. Примеры ситуаций: выбор между карьерой и семьей, между материальным благополучием и нравственными принципами.

Действия учителя: Представляет ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, высказывают свои мнения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение взаимосвязи между ценностями и жизненными целями. Понимание, как ценности влияют на выбор целей и определение приоритетов. Упражнение: учащимся предлагается сформулировать свои жизненные цели, опираясь на свои ценности. Обсуждение важности согласования целей и ценностей для достижения успеха и удовлетворения жизнью.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся сформулировать свои цели.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют свои жизненные цели.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности нравственных ценностей в современном мире. Примеры нравственных ценностей: честность, справедливость, доброта, милосердие, уважение. Анализ влияния нравственных ценностей на общество и межличностные отношения. Подчеркивается роль нравственных ценностей в формировании гармоничной личности.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение нравственных ценностей.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры проявления нравственных ценностей.

Длительность: 4 мин.

Обмен мнениями и опытом. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, возникшими в ходе классного часа. Обсуждение того, что нового они узнали и как это может повлиять на их жизнь. Подчеркивается важность дальнейшего самоанализа и осознания своих ценностей.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предоставляет слово каждому желающему.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, заключение. Предлагается учащимся письменно ответить на вопросы: "Что нового я узнал(а) сегодня?", "Что заставило меня задуматься?", "Как я могу применить полученные знания в жизни?". Подведение итогов классного часа. Благодарность участникам за активное участие.

Действия учителя: Предлагает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы ценностей. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру фильмов, которые помогут углубить понимание темы. Обсуждение возможностей применения полученных знаний в дальнейшей жизни.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.