Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о родном крае. Создание позитивного настроя на работу и обозначение темы классного часа. Цель введения – заинтересовать учащихся темой и подготовить их к восприятию новой информации, а также к активному участию в обсуждении. Рассказ о роли визуальных источников в изучении истории и визуальное погружение в прошлое города.

Действия учителя: Учитель приветствует класс и задает вопросы, направленные на активизацию знаний о Саратове.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя и делятся своими знаниями о родном городе.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Саратова: основание города, основные этапы развития, значимые события. Подчеркивается роль Саратова как важного торгового и культурного центра. Этап призван обеспечить учащимся базовый исторический контекст для лучшего понимания изменений, запечатленных на старинных открытках и анализа визуального материала.

Действия учителя: Учитель рассказывает об основных этапах истории Саратова.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и конспектируют ключевые моменты.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация старинных открыток Саратова. Анализ изображений: архитектура, улицы, люди, транспорт. Обсуждение особенностей изображения и изменений, произошедших в городе со временем. Учащиеся должны обратить внимание на детали, которые позволяют им представить жизнь в Саратове в прошлом.

Действия учителя: Учитель демонстрирует открытки и задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают открытки и делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Сравнение архитектуры Саратова на старинных открытках и в настоящее время. Обсуждение изменений в облике города, причин этих изменений и их последствий. Этот этап помогает учащимся понять, как меняется город под воздействием времени и как архитектура отражает социальные и экономические изменения.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение архитектурных изменений.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении и высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Анализ изображений людей на открытках: одежда, занятия, быт. Обсуждение повседневной жизни саратовцев в прошлом. Этап способствует формированию у учащихся представления о жизни людей, живших в Саратове в разные периоды истории, и развитию эмпатии.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся представить себя жителями Саратова прошлого.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают повседневную жизнь саратовцев.

Длительность: 6 мин.

Изучение изображений транспорта и инфраструктуры на открытках. Обсуждение развития транспорта и его влияния на жизнь города. Учащиеся узнают о том, как развивалась транспортная система Саратова и как это повлияло на его развитие.

Действия учителя: Учитель демонстрирует открытки с изображением транспорта.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют изображения и делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Поиск информации о Саратове на старинных открытках в интернете и библиотеках. Обсуждение найденных материалов и их сравнение с информацией, полученной на предыдущих этапах. Этап развивает навыки самостоятельной работы с информацией и критического мышления.

Действия учителя: Учитель направляет поиск информации и консультирует учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся самостоятельно ищут информацию и делятся ею с классом.

Длительность: 5 мин.

Сравнение старинного Саратова с современным городом. Обсуждение достигнутых изменений и проблем, стоящих перед городом. Этап помогает учащимся увидеть преемственность поколений и осознать свою ответственность за будущее города.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся подумать о будущем Саратова.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и идеями.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний и выводов. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти и культурного наследия Саратова. Краткое повторение ключевых моментов классного часа и ответы на вопросы учащихся. Вывод о том, что старинные открытки – это ценный источник информации о прошлом города.

Действия учителя: Учитель резюмирует сказанное и отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории Саратова. Указание источников, использованных при подготовке классного часа.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.