Организационный момент, приветствие, создание благоприятной атмосферы для дискуссии. Необходимо вовлечь учеников в обсуждение, обозначить тему классного часа и его актуальность. Учитель объясняет важность темы, подчеркивая роль семьи в жизни каждого человека и в развитии общества. Ученики настраиваются на работу, формулируют свои ожидания от классного часа. Задаются вопросы, направленные на актуализацию опыта учеников, связанного с темой семьи и ее ценностей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, делятся своими ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Работа с определением понятия «семья». Обсуждение различных взглядов на семью, ее функции и типы. Учитель предлагает вспомнить различные определения семьи, ее основные функции (воспитание, экономическая, бытовая, рекреационная и др.). Школьники приводят примеры семей, обсуждают различия между ними, определяют общие черты.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает определения семьи.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют собственные определения семьи.

Длительность: 7 мин.

Выявление основных ценностей, которые формируются в семье. Обсуждение важности передачи культурных традиций и нравственных принципов. Учитель предлагает школьникам определить, какие ценности важны в их семьях, как они передаются из поколения в поколение. Обсуждение роли семейных традиций в формировании личности.

Действия учителя: Предлагает задание, направленное на выявление ценностей.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ценностей, обсуждают их значимость.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение взаимосвязи между семьей и государством. Анализ государственной политики поддержки семьи и детства. Учитель рассказывает о государственной поддержке семьи (материнский капитал, пособия, льготы, программы поддержки молодых семей и др.). Школьники обсуждают эффективность этих мер.

Действия учителя: Предоставляет информацию о государственной политике.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают эффективность государственной поддержки.

Длительность: 6 мин.

Анализ реальных кейсов, иллюстрирующих различные аспекты семейной жизни. Обсуждение проблем и путей их решения. Учитель предлагает школьникам проанализировать несколько коротких историй, описывающих различные жизненные ситуации в семьях. Обсуждение возможных вариантов решения проблем.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают возможные решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о семейных ценностях и взаимоотношениях. Обсуждение увиденного. Учитель включает видеоролик, демонстрирующий примеры крепких и дружных семей. Школьники делятся своими впечатлениями, обсуждают основные идеи видео.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериал.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Создание рисунков, плакатов или коротких слоганов, отражающих ценность семьи. Учитель предлагает школьникам творчески выразить свои мысли и чувства о семье. Школьники работают индивидуально или в группах, создают рисунки, плакаты или слоганы.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Презентация работ, выполненных в ходе творческого задания. Обсуждение и обмен мнениями. Учитель организует презентацию работ, школьники делятся своими идеями и впечатлениями. Обсуждение сильных сторон и интересных моментов.

Действия учителя: Организует презентацию работ.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обобщение результатов классного часа. Закрепление основных понятий и выводов. Учитель подводит итоги, обобщает информацию, полученную в ходе классного часа, отвечает на вопросы. Школьники делятся своими впечатлениями, формулируют основные выводы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 4 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учитель предлагает список литературы, содержащий книги, статьи и интернет-ресурсы, посвященные теме семьи и ее ценностей. Школьники знакомятся со списком, могут выбрать интересующие их материалы для дальнейшего изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.