Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, подчеркивая важность символов в жизни людей и общества. Обсуждение понятия «символ»: что это такое, какие виды символов существуют, где они используются. Формулирование темы и определение ожиданий учащихся от классного часа. Создание доверительной атмосферы для активного включения.

Действия учителя: Объявляет тему, цель, задачи, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания.

Длительность: 5 мин.

Активное обсуждение характеристик класса. Учащиеся совместно вспоминают и записывают ключевые слова, описывающие их класс: общие интересы, увлечения, сильные стороны, ценности, особенности. Задача этапа – выявить общие черты, которые объединяют всех учеников. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло и стимулируя участие каждого.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различных символов, используемых в обществе. Учитель приводит примеры символов разных культур и народов, объясняет их значение и роль. Учащиеся делятся примерами символов, которые они знают. Анализ того, как символы передают информацию и объединяют людей. Обсуждение функций символа: идентификация, мотивация, объединение.

Действия учителя: Приводит примеры, объясняет значение символов.

Действия учащихся: Приводят свои примеры, анализируют функции символов.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся предлагают идеи для символа класса. Каждый ученик может предложить несколько вариантов, любые идеи приветствуются. Необходимо зафиксировать все предложения на доске или большом листе бумаги. Задача этапа – создать максимально разнообразный список идей, не ограничивая полет фантазии. Важно, чтобы ученики чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли.

Действия учителя: Стимулирует генерацию идей, записывает предложения.

Действия учащихся: Предлагают идеи для символа класса.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение предложенных идей и выбор наиболее подходящих. Учащиеся оценивают каждую идею с точки зрения её соответствия характеристикам класса, оригинальности и возможности реализации. Проводится голосование или обсуждение в формате «за и против». Учитель модерирует дискуссию, помогая ученикам прийти к консенсусу.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, помогает прийти к консенсусу.

Действия учащихся: Оценивают идеи, голосуют, обсуждают.

Длительность: 6 мин.

Совместная доработка выбранной идеи. Учащиеся обсуждают детали символа: форму, цвет, элементы, значение. Они могут нарисовать эскиз, сделать макет или описать символ словами. Важно, чтобы все ученики были удовлетворены финальным вариантом. Учитель оказывает помощь в реализации идеи, предлагая практические советы.

Действия учителя: Оказывает помощь в реализации идеи.

Действия учащихся: Дорабатывают выбранную идею, рисуют эскиз.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значения выбранного символа. Учащиеся объясняют, почему они выбрали именно этот символ, какие ценности и идеи он отражает. Каждый ученик может внести свой вклад в интерпретацию символа. Цель этапа – убедиться, что все понимают значение символа и согласны с ним. Учитель помогает сформулировать общее описание символа.

Действия учителя: Помогает сформулировать общее описание символа.

Действия учащихся: Объясняют значение символа, вносят свой вклад в интерпретацию.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся представляют разработанный символ классу. Они рассказывают о его значении, истории создания и о том, как он отражает ценности их класса. Презентация может быть выполнена в форме рассказа, доклада или творческого выступления. Учитель оказывает поддержку и отмечает достижения учеников.

Действия учителя: Оказывает поддержку, отмечает достижения.

Действия учащихся: Презентуют символ класса, рассказывают о его значении.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о работе, отвечают на вопросы: Что нового они узнали? Что им понравилось? Что было сложным? Учитель обобщает результаты, отмечает позитивные моменты и даёт рекомендации. Обсуждение того, как символ класса будет использоваться в дальнейшем.

Действия учителя: Обобщает результаты, даёт рекомендации.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 1 мин.

Перечень ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы символов и создания коллективных проектов. Например, книги по истории символики, статьи о корпоративной культуре и тимбилдинге, веб-сайты с примерами символов разных организаций. Учитель предлагает ученикам самостоятельно изучить эти ресурсы и использовать их в своей дальнейшей деятельности.

Действия учителя: Предлагает список ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.