Вступительное слово учителя, актуализация знаний учащихся о культуре северных народов и их отношении к природе. Создание эмоционального настроя и вовлечение учащихся в тему классного часа. Обсуждение важности сохранения культурного наследия и уважения к традициям. Краткое обозначение цели и задач занятия. Вовлечение через небольшую интригу: загадки или интересные факты о птицах Ямала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, направленные на актуализацию знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о мифологических представлениях коренных народов Ямала о птицах. Обсуждение легенд и преданий, связанных с различными видами птиц. Акцент на роли птиц как посредников между миром людей и миром духов. Рассмотрение представлений об особенных способностях некоторых птиц и их влиянии на жизнь людей, например, о предсказаниях погоды.

Действия учителя: Рассказывает о мифологии, использует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, принимают участие в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Изучение символического значения конкретных птиц Ямала: белой чайки, гуся, утки, сокола, ворона и др. Анализ того, какие качества и черты характера символизируют эти птицы. Обсуждение использования изображений птиц в традиционных орнаментах и обрядах. Связь символики птиц с природными явлениями и хозяйственной деятельностью народов Севера.

Действия учителя: Объясняет символику, показывает примеры орнаментов.

Действия учащихся: Анализируют изображения, высказывают свои предположения.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о роли птиц в традиционных обрядах и ритуалах коренных народов Ямала. Обсуждение охотничьих обрядов, связанных с птицами. Анализ того, как птицы использовались в качестве жертвоприношений и как их перья и кости применялись в магических ритуалах. Примеры использования птичьих мотивов в шаманских практиках.

Действия учителя: Рассказывает об обрядах, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современного состояния популяций птиц Ямала и проблем, связанных с их сохранением. Анализ влияния изменения климата и хозяйственной деятельности человека на численность птиц и их среду обитания. Обсуждение мер по охране птиц и сохранению их культурного значения. Рассмотрение роли экологического просвещения в решении этих проблем.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет статистические данные.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают пути решения проблем.

Длительность: 5 мин.

Практическая работа, направленная на закрепление полученных знаний. Создание коллажей, рисунков или аппликаций, изображающих священных птиц Ямала. Использование традиционных орнаментов и символов. Развитие творческих способностей и воображения учащихся. Интеграция с уроками ИЗО и технологии.

Действия учителя: Проводит инструктаж, помогает учащимся.

Действия учащихся: Проявляют творчество, создают свои работы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и объясняют, какую птицу они изобразили и какие символы использовали. Обсуждение работ одноклассниками и учителем. Взаимное обучение и развитие навыков публичных выступлений.

Действия учителя: Организует презентацию, дает обратную связь.

Действия учащихся: Презентуют работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на знание мифов, легенд и символики птиц Ямала. Вопросы могут быть как традиционными, так и в формате «своя игра». Развитие внимания, памяти и умения быстро находить ответы. Стимулирование интереса к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений учащихся. Заполнение листов рефлексии или проведение устного обсуждения в формате «Что я узнал?», «Что меня удивило?» и «Какие вопросы у меня остались?». Самооценка и оценка работы одноклассников.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по углубленному изучению культуры коренных народов Ямала и их отношения к природе. Стимулирование к самообразованию.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.