Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. Объявляет тему и цель классного часа. Подчеркивает важность знания и соблюдения прав ребенка в современном обществе. Это позволит вовлечь учеников в обсуждение и заинтересовать их предстоящей темой. Создание комфортной атмосферы способствует активному участию всех в дальнейшем.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Всемирного дня прав ребенка и Конвенции о правах ребенка. Учащимся рассказывают о принятии Конвенции ООН в 1989 году и ее значении для защиты прав детей во всем мире. Этот этап призван сформировать у учащихся исторический контекст и подчеркнуть важность международного сотрудничества.

Действия учителя: Рассказывает об истории праздника и Конвенции.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных прав, предусмотренных Конвенцией о правах ребенка. Учитель объясняет права на жизнь, имя, семью, образование, отдых, защиту от насилия и другие. Используются наглядные материалы (презентация) для лучшего усвоения информации. Это ключевой этап, определяющий понимание содержания прав.

Действия учителя: Объясняет основные права ребенка, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, изучают слайды.

Длительность: 10 мин.

Работа в группах по анализу ситуаций, в которых могут возникать нарушения прав ребенка. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных ситуаций. Задача групп – определить, какие права нарушены, и предложить способы решения проблемы. Это развитие навыков применения знаний на практике.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, раздает карточки с ситуациями, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, обсуждают и записывают свои выводы.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы групп и обсуждение. Каждая группа представляет свой анализ ситуации и предлагает способы решения проблемы. Учитель модерирует обсуждение, направляет внимание на наиболее важные аспекты. Обмен мнениями способствует углублению понимания.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, направляет ход дискуссии.

Действия учащихся: Представляют результаты работы своих групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о ситуации с соблюдением прав детей в разных странах мира. Видео должно быть эмоционально вовлекающим и демонстрировать реальные проблемы, с которыми сталкиваются дети. Это улучшает восприятие информации и способствует эмпатии.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предложение и обсуждение конкретных действий, которые учащиеся могут предпринять для защиты прав детей. Учитель стимулирует творческое мышление и помогает сформулировать реалистичные предложения. Закрепляет идею о личной ответственности за соблюдение прав.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает предложения учащихся.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии – упражнения, позволяющего оценить эффективность проведенного занятия, понимание темы и полученные навыки. Это помогает ученикам осмыслить полученную информацию, осознать, что нового они узнали, и оценить свой вклад в работу. Рефлексия помогает закрепить материал.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить анкету рефлексии, собирает отзывы.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивает важность соблюдения прав ребенка и призывает учащихся быть активными защитниками этих прав. Резумирует основные тезисы и отвечает на вопросы. Завершение классного часа должно мотивировать учащихся к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают итоги, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и полезных интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы прав ребенка. Это позволит учащимся продолжить изучение темы самостоятельно и углубить свои знания. Указание источников информации способствует развитию критического мышления.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.