Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о весенних праздниках. Вступительное слово учителя о важности изучения народных традиций и обрядов, о празднике Масленица как символе прощания с зимой и встречи весны. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается связь праздника с народным календарем и жизненным циклом крестьян.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории возникновения Масленицы, ее языческих корнях и последующем преобразовании в христианский праздник. Обсуждение происхождения названия праздника и его связи с проводами зимы. Анализ того, как Масленица входила в жизненный цикл древних славян, какие ритуалы были связаны с призывом весны и обеспечением хорошего урожая. Упоминание о связи Масленицы с культом солнца.

Действия учителя: Рассказывает об истории Масленицы, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение основных традиций и обычаев, связанных с Масленицей: печение блинов, катание на санках, кулачные бои, взятие снежных городков, посещение гостей. Разъяснение символического значения каждого обряда: блины как символ солнца, катание на санках как проводам зимы, кулачные бои как символ борьбы с холодом. Обсуждение, почему эти традиции сохранились до наших дней.

Действия учителя: Объясняет традиции Масленицы, показывает видеоролики.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают традиции.

Длительность: 8 мин.

Анализ символического значения основных атрибутов праздника: блины, чучело Масленицы, скоморохи. Объяснение, почему блины являются главным угощением на Масленицу и что они символизируют. Рассмотрение роли чучела Масленицы в обряде прощания с зимой и избавления от негативной энергии. Обсуждение роли скоморохов и их значение для создания праздничной атмосферы.

Действия учителя: Обсуждает символику Масленицы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение традиционных блюд, которые готовятся на Масленицу. Подробный рассказ о рецептах блинов и других угощений. Разъяснение правил этикета за столом во время празднования Масленицы. Обсуждение важности соблюдения традиций, связанных с угощением и радушием хозяев. Подчеркивание значимости совместного приготовления пищи и трапезы.

Действия учителя: Рассказывает о масленичной кухне и этикете.

Действия учащихся: Делятся рецептами, обсуждают традиции угощения.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с произведениями литературы и искусства, посвященными Масленице. Чтение отрывков из стихотворений, рассказов или былин, в которых упоминается этот праздник. Рассмотрение картин и иллюстраций, изображающих сцены масленичных гуляний. Углубление понимания значения Масленицы в русской культуре и истории.

Действия учителя: Предлагает отрывки из литературных произведений, обсуждает картины.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать коллаж или рисунок на тему “Моя Масленица”. Можно использовать различные материалы: цветную бумагу, карандаши, фломастеры, краски. Цель задания – развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний о Масленице. Подчеркивается важность индивидуального подхода и самовыражения.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о том, что они изобразили и какие традиции Масленицы хотели отразить на своих рисунках или коллажах. Организация обсуждения работ, обмен мнениями и комплиментами. Оценка творческих работ с учетом оригинальности, художественного оформления и соответствия теме.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует.

Действия учащихся: Презентуют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего и что было наиболее интересным. Ответы на вопросы: “Какие традиции Масленицы вы хотели бы сохранить и передать своим детям?”, “Как вы можете использовать полученные знания в своей жизни?”. Закрепление полученных знаний и формирование положительного отношения к празднику.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся более подробно изучить тему Масленицы. Рекомендации по поиску дополнительной информации, углублению знаний и проведению самостоятельных исследований. Подчеркивание важности самостоятельной работы и самообразования.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.