Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Краткое обсуждение с учащимися их знаний и представлений о Зимних Олимпийских играх и городе Сочи. Вовлечение учеников в активную работу, чтобы заинтересовать их темой и обозначить актуальность изученного материала. Формулировка ожиданий от занятия вместе с учениками. Акцентирование внимания на том, что Олимпиада - это не только спорт, но и важный культурный и социальный феномен.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, задает вступительные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об этапах подготовки и проведения заявки Сочи на проведение Зимних Олимпийских игр 2014 года. Обсуждение конкурентов и факторов, повлиявших на выбор города. Презентация видеоматериалов о презентации заявки Сочи. Рассмотрение политической и экономической составляющей выбора места проведения Олимпиады. Анализ значимости этого события для региона и страны в целом, его влияние на развитие инфраструктуры и туризма.

Действия учителя: Рассказывает историю выбора Сочи, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор строительства объектов олимпийской инфраструктуры в Сочи. Презентация фотографий и видеоматериалов, демонстрирующих масштаб строительства. Рассказ о технологиях, использованных при строительстве, и особенностях каждого объекта. Обсуждение проблем и сложностей, с которыми столкнулись строители. Проведение параллелей с другими крупными спортивными проектами.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видео, рассказывает о строительстве.

Действия учащихся: Смотрят материалы, задают вопросы, обсуждают особенности строительства.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о символике Зимних Олимпийских игр 2014 года: логотипе, слогане, талисманах. Обсуждение значений и символических образов, заложенных в этих элементах. Рассмотрение роли символики в формировании бренда Олимпиады и привлечении внимания общественности. Обсуждение альтернативных вариантов символики и выбора финальных вариантов.

Действия учителя: Рассказывает о символике Олимпиады, демонстрирует изображения.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают символику, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Обзор выступлений российских спортсменов на Зимних Олимпийских играх 2014 года. Рассказ о наиболее ярких победах и достижениях. Презентация видеозаписей с моментами побед российских спортсменов. Обсуждение конкуренции и сложностей, с которыми столкнулись спортсмены. Подчеркивание значимости этических норм в спорте.

Действия учителя: Рассказывает о достижениях российских спортсменов, демонстрирует видео.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают выступления спортсменов.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение влияния проведения Олимпиады на развитие города Сочи и страны в целом. Анализ изменений в инфраструктуре, экономике, туристической привлекательности и имидже России. Рассмотрение проблем и недостатков, возникших в результате подготовки и проведения Олимпиады. Оценка долгосрочных последствий проведения Олимпиады.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по материалам, изученным на классном часу. Вопросы должны быть разнообразными и охватывать все аспекты темы. Использование мультимедийных средств для проведения викторины. Подведение итогов викторины и награждение победителей. Создание дружественной и соревновательной атмосферы.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии по темам, связанным с наследием Олимпиады в Сочи. Обсуждение вопросов о социальной ответственности, экологической устойчивости и культурном обмене. Предоставление учащимся возможности высказать свою точку зрения и аргументировать ее. Стимулирование критического мышления и умения анализировать информацию.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями. Анализ успешности и эффективности проведенного мероприятия. Определение перспектив для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы Олимпиады в Сочи. Рекомендации по поиску дополнительной информации и проведению самостоятельных исследований. Подчеркивание важности использования достоверных источников информации. Поиск ресурсов для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.