Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию темы. Учитель представляет тему и объясняет её значимость для подросткового возраста. Акцент делается на том, что каждый человек оставляет свой уникальный след в жизни, и этот след может быть как положительным, так и отрицательным. Подготовка к основной части классного часа, стимулирование интереса к теме у учащихся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный обсуждению понятия "след", его различных значений и проявлений в жизни человека. Важно, чтобы учащиеся осознали, что след – это не только материальные вещи, но и поступки, слова, отношения, которые определяют наше влияние на других людей и окружающий мир. Рассмотрение различных примеров следов, оставленных известными людьми.

Действия учителя: Задает вопросы о том, что значит для них оставлять след в жизни.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 7 мин.

Анализ ситуаций, иллюстрирующих позитивные и негативные последствия поступков. Учащиеся рассматривают примеры из жизни, литературы, истории, чтобы понять, как различные действия могут повлиять на жизнь людей и окружающий мир. Обсуждение понятий морали, нравственности и этики.

Действия учителя: Предлагает ситуацию для анализа и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуацию, высказывают свое мнение и аргументируют его.

Длительность: 8 мин.

Этап, направленный на осознание собственных ценностей и их влияния на принятие решений. Учащиеся определяют свои приоритеты, принципы и убеждения, которые помогают им делать правильный выбор в различных жизненных ситуациях. Обсуждение важности ответственности за свой выбор.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список своих личных ценностей.

Действия учащихся: Выполняют задание, делятся своими списками.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение примера цепочки событий, показывающих, как один поступок может вызвать серию последствий, как положительных, так и отрицательных. Обсуждение важности учета интересов других людей при принятии решений и совершении поступков. Акцент на эмпатию и сочувствие.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент или рассказывает историю.

Действия учащихся: Обсуждают видео или историю, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап включает в себя мозговой штурм, где учащиеся предлагают идеи добрых дел, которые они могут совершить в ближайшее время. Задачи направлены на стимулирование желания участвовать в общественной жизни и позитивно влиять на окружающих. Формирование социального интеллекта и навыков взаимодействия.

Действия учителя: Направляет мозговой штурм, фиксирует идеи.

Действия учащихся: Генерируют идеи добрых дел.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разрабатывают индивидуальный план действий, состоящий из конкретных шагов, направленных на совершение добрых дел и оказание помощи другим людям. Обсуждение препятствий, которые могут возникнуть, и способов их преодоления. Планирование и самоорганизация.

Действия учителя: Помогает учащимся составить план действий.

Действия учащихся: Составляют индивидуальный план.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими планами действий и получают обратную связь от одноклассников и учителя. Обсуждение возможных трудностей и способов их решения. Поддержка и мотивация для реализации планов.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, дает конструктивную обратную связь.

Действия учащихся: Делятся планами, получают обратную связь.

Длительность: 3 мин.

Итоговый этап, на котором учащиеся осмысливают полученный опыт и делятся своими впечатлениями о классном часе. Размышления о том, что нового они узнали, что их заставило задуматься и какие выводы они сделали. Оценка эффективности классного часа и пожелания на будущее.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка художественных произведений, фильмов и других материалов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме классного часа, развить эмпатию и вдохновиться примерами позитивного влияния на мир. Рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.