Приветствие. Создание эмоционального настроя. Подведение к теме, актуализация знаний учеников о зиме и снеге. Постановка цели и задач классного часа. Краткий обзор плана мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к активной работе, задаёт вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение народных поверий, легенд и сказок, связанных со снегом. Рассмотрение символики снега в различных культурах: чистота, обновление, холод, зима, смерть и перерождение. Анализ фольклорных образов Снежной Королевы, Деда Мороза и других персонажей, связанных со снегом.

Действия учителя: Представляет информацию о фольклорных и мифологических представлениях о снеге, задаёт вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями о народных сказках и поверьях, анализируют образы персонажей.

Длительность: 7 мин.

Просмотр и анализ картин известных художников, изображающих зимние пейзажи. Обсуждение художественных приемов и техник, используемых для передачи красоты и мощи снежной стихии. Рассмотрение скульптур, посвященных снегу и льду (например, ледяные скульптуры).

Действия учителя: Демонстрирует картины, организует обсуждение художественных особенностей и символики изображений.

Действия учащихся: Рассматривают картины, делятся своими впечатлениями, анализируют художественные приемы.

Длительность: 6 мин.

Краткое объяснение процесса образования снега. Рассмотрение кристаллической структуры снежинок. Обсуждение физических свойств снега (плотность, теплопроводность, отражающая способность). Демонстрация видеороликов, иллюстрирующих формирование снежинок.

Действия учителя: Предоставляет научную информацию о снеге, объясняет его свойства, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли снега в экосистемах. Влияние снежного покрова на растения и животных. Снег как источник влаги для почвы. Проблемы, связанные с изменением климата и уменьшением снежного покрова.

Действия учителя: Объясняет влияние снега на окружающую среду, организует дискуссию о проблемах изменения климата.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими знаниями о влиянии снега на природу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать небольшой рисунок или написать короткое стихотворение, вдохновленное образом снега. Задача – передать свои впечатления и чувства, связанные со снегом. Это может быть зимний пейзаж, сказочный персонаж или просто метафорическое изображение снежной стихии.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь и поддержку учащимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляют фантазию и креативность.

Длительность: 6 мин.

Ученики делятся своими рисунками и стихами, рассказывают о том, что вдохновило их на создание этих работ. Обсуждение творческих работ, обмен мнениями и впечатлениями.

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, комментирует работы учащихся, создает атмосферу поддержки и взаимопонимания.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, выслушивают отзывы одноклассников, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния человеческой деятельности на снежный покров и климат в целом. Рассмотрение мер по охране окружающей среды и сохранению снежных экосистем. Возможные действия каждого ученика для защиты природы.

Действия учителя: Направляет обсуждение в русло экологических проблем, предлагает варианты решения проблем.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи по охране окружающей среды.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что они узнали и поняли. Оценка степени достижения цели и задач классного часа. Личные выводы и осознание полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, выслушивает ответы учащихся, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует дополнительные источники информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 0 мин.