Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы. Подчеркнуть важность изучения истории и культуры своей страны, особенно тех мест, которые стали символами значимых событий. Сообщение темы и цели классного часа. Вовлечение учеников в обсуждение, постановка проблемных вопросов о значении Сочи для России. Акцент на уникальности города, сочетающего в себе природную красоту и современную инфраструктуру.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для вовлечения в обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения о Сочи.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории Сочи, начиная с основания города и заканчивая выбором Сочи в качестве места проведения Олимпийских игр 2014 года. Акцент на этапах развития города, связанных с подготовкой к играм. Использование фотографий и видеоматериалов, демонстрирующих изменения в инфраструктуре и облике города. Обсуждение трудностей и достижений, связанных с организацией Олимпийских игр.

Действия учителя: Рассказывает об истории Сочи, демонстрирует презентацию с фотографиями и видеоматериалами.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение инфраструктуры Олимпийского парка: стадионы, ледовые арены, концентр «Газпром Арена», олимпийская деревня и другие объекты. Обсуждение инновационных технологий, использованных при строительстве. Рассмотрение логистики и транспортной системы Олимпийского парка. Использование интерактивной карты для более наглядного представления информации.

Действия учителя: Демонстрирует интерактивную карту Олимпийского парка, рассказывает об объектах и их назначении.

Действия учащихся: Рассматривают карту, задают вопросы, обсуждают особенности инфраструктуры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли туризма в экономике Сочи. Рассмотрение различных видов туризма: пляжный, горнолыжный, лечебно-оздоровительный, экологический. Анализ туристических ресурсов Сочи: природные достопримечательности, культурные объекты, исторические памятники. Обсуждение перспектив развития туризма в регионе.

Действия учителя: Проводит дискуссию о видах туризма в Сочи, предлагает учащимся привести примеры туристических ресурсов.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение понятия “гостеприимство”. Обсуждение правил поведения туриста. Анализ важности создания положительного имиджа города. Разработка памяток для туристов на разных языках. Обсуждение роли каждого человека в создании гостеприимной атмосферы.

Действия учителя: Организует групповую работу по разработке памяток для туристов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятки, презентуют свои результаты.

Длительность: 6 мин.

Проведение небольшого конкурса творческих работ: рисунков, фотографий, эссе о Сочи. Оценка работ по критериям оригинальности, креативности и соответствия теме. Победителям конкурса вручение небольших призов или грамот. Цель – стимулировать интерес к изучению родного края и развитие творческих способностей.

Действия учителя: Организует и проводит конкурс, оценивает работы.

Действия учащихся: Участвуют в конкурсе, демонстрируют свои творческие работы.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины с вопросами о Сочи: история, география, культура, спорт. Разделение класса на команды. Подсчет баллов и определение победителей. Цель – проверка и закрепление полученных знаний в игровой форме. Вопросы должны быть разной степени сложности.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за соблюдением правил, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в команде.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов работы на классном часу. Подведение итогов, формулировка основных выводов. Обсуждение важности сохранения и приумножения туристического потенциала Сочи. Акцент на личной ответственности каждого человека за создание благоприятного имиджа города.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в виде короткой письменной работы или устного обсуждения. Учащимся предлагается ответить на вопросы: “Что нового я узнал на уроке?”, “Что было самым интересным?”, “Что я могу рассказать о Сочи другим?”. Цель – оценить эффективность классного часа и выявить области для улучшения.

Действия учителя: Организует рефлексию, помогает учащимся сформулировать свои мысли.

Действия учащихся: Пишут отзывы, делятся своими впечатлениями и оценками.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения. Рекомендации по посещению музеев и достопримечательностей Сочи. Предложение учащимся подготовить более подробные доклады или проекты по интересующим темам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ссылок, рекомендует посещение достопримечательностей.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обсуждают возможность самостоятельного изучения тем.

Длительность: 1 мин.