Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о нормах поведения в обществе. Цель этапа - подготовить учеников к восприятию новой темы и обозначить ее значимость для их личностного развития.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Формирование единого понимания термина «социально позитивное поведение». Важно определить основные признаки и характеристики, которые позволяют отличить его от деструктивных форм поведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятия «социально позитивное поведение».

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определений, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ценностей, лежащих в основе социально позитивного поведения, таких как уважение, эмпатия, ответственность, честность. Выявление их значимости для построения гармоничных отношений.

Действия учителя: Демонстрирует слайд с основными ценностями, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают важность каждой ценности, приводят примеры из жизни.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение конкретных жизненных ситуаций, требующих проявления социально позитивного поведения. Разбор вариантов действий и их последствий. Работа в малых группах для углубленного анализа.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает карточки с ситуациями.

Действия учащихся: Анализируют ситуацию, выбирают оптимальный вариант поведения.

Длительность: 15 мин.

Продолжение работы над анализом ситуаций. Акцент на развитии навыков эмпатии и понимания чувств других людей. Определение возможных последствий своих действий.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает в анализе сложных ситуаций.

Действия учащихся: Обсуждают ситуацию, принимают решение, оформляют результат.

Длительность: 15 мин.

Представление каждой группой результатов анализа ситуаций. Обсуждение различных точек зрения и подходов к решению проблем. Выявление наиболее эффективных стратегий.

Действия учителя: Предоставляет слово каждой группе для презентации.

Действия учащихся: Презентуют свои решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 15 мин.

Сопоставление различных точек зрения, выявление общих закономерностей и принципов социально позитивного поведения. Формулирование общих выводов и рекомендаций.

Действия учителя: Модератор дискуссии, подводит итоги, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Самоанализ учащимися полученных знаний и навыков. Оценка степени достижения целей классного часа. Определение области для дальнейшего развития.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии: «Что узнал(а)? Что было полезно?».

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами, оценивают свою работу.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний и применение их в практической деятельности. Формирование осознанного подхода к выбору моделей поведения. Эссе – инструмент самовыражения и анализа.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание: написать эссе «Мой вклад в позитивную атмосферу в школе».

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Список рекомендованных источников для самостоятельного изучения темы. Книги, статьи, интернет-ресурсы, которые помогут углубить знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным материалам.

Длительность: 5 мин.