Вступительное слово учителя, актуализация темы, мотивация к изучению. Подчеркивается значимость умения разрешать конфликты в современном мире, представление целей и задач классного часа. Формулировка проблемного вопроса: Как социальные конфликты влияют на нашу жизнь и как можно их разрешать?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о причинах и последствиях конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «социальный конфликт», рассмотрение его основных признаков и структуры. Разъяснение отличий между конструктивными и деструктивными конфликтами. Обсуждение различных точек зрения на природу конфликтов.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятия «социальный конфликт», организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, формулируют определение, приводят примеры конфликтов из жизни.

Длительность: 5 мин.

Анализ причин возникновения социальных конфликтов: экономические, политические, социальные, культурные, психологические. Разбор конкретных кейсов, иллюстрирующих различные причины конфликтов. Обсуждение роли личных интересов и ценностных ориентаций.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, задает вопросы, направленные на выявление причин конфликтов.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, выделяют причины конфликтов, делятся своими мнениями.

Длительность: 7 мин.

Классификация социальных конфликтов по различным критериям: по участникам, по масштабу, по характеру. Рассмотрение межличностных, внутригрупповых и межгрупповых конфликтов. Акцентирование внимания на особенностях каждого типа.

Действия учителя: Представляет классификацию конфликтов, приводит примеры каждого типа.

Действия учащихся: Записывают основные типы конфликтов, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных стратегий разрешения конфликтов: соперничество, сотрудничество, компромисс, уклонение, приспособление. Учащиеся оценивают преимущества и недостатки каждой стратегии и ее применимость в различных ситуациях.

Действия учителя: Описывает каждую стратегию, приводит примеры ситуаций, в которых она может быть эффективна.

Действия учащихся: Обсуждают преимущества и недостатки каждой стратегии, приводят примеры из своей жизни.

Длительность: 8 мин.

Имитация конфликтной ситуации, в которой учащиеся применяют полученные знания о стратегиях разрешения конфликтов. Анализ поведения участников ролевой игры, обсуждение успешных и неудачных решений.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует действия участников, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют различные стратегии разрешения конфликтов.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли эффективной коммуникации в разрешении конфликтов. Ознакомление с техниками активного слушания, эмпатии, невербальной коммуникации. Формирование навыков конструктивного диалога.

Действия учителя: Демонстрирует приемы эффективной коммуникации, проводит практическое упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, осваивают приемы активного слушания и эмпатии.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение способов предотвращения конфликтов: развитие культуры уважения, толерантности, умения слышать и понимать других людей. Уяснение важности профилактической работы с конфликтными ситуациями.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, акцентирует внимание на важности профилактики конфликтов.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения по предотвращению конфликтов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Рефлексия – осознание пройденного материала, формирование личного отношения к проблеме. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы социальных конфликтов и способов их разрешения. Включение учебных пособий, статей, онлайн-курсов и других полезных материалов.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.