Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний об опасностях, с которыми сталкиваются подростки. Провокация интереса к теме классного часа через проблемный вопрос или короткое видео. Цель этапа – подготовить учащихся к восприятию новой информации и создать эмоциональный настрой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся настроиваются на работу, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся называют опасности, которые, по их мнению, существуют в современном мире, особенно те, которые актуальны для подростков. Учитель фиксирует все ответы на доске или в презентации, не комментируя их. Этап направлен на выявление представлений учащихся о проблеме и стимулирование их активного участия в обсуждении.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся активно высказывают свое мнение, перечисляют опасности.

Длительность: 7 мин.

Учитель демонстрирует презентацию, в которой рассматриваются основные опасности: наркотики, алкоголь, табак, кибербуллинг, интернет-зависимость, влияние деструктивных субкультур. Особое внимание уделяется причинам, побуждающим подростков к рискованному поведению, и последствиям.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся в группах анализируют кейсы – реальные жизненные ситуации, в которых подростки сталкиваются с опасностями. Каждая группа должна предложить решение проблемы и представить его классу. Этап развивает навыки критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Распределяет кейсы, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, анализируют кейсы, готовят ответы.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии о способах противостояния опасностям. Учащиеся делятся своим опытом, предлагают стратегии защиты от негативного влияния. Учитель направляет дискуссию, подчеркивая важность здорового образа жизни, позитивного мышления и поддержки близких.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение, высказывает свое мнение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного профилактике негативных явлений среди молодежи. После просмотра проводится обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями и делают выводы.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоролик, обсуждают его содержание.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо самому себе в будущем, в котором они излагают свою позицию по отношению к негативным явлениям и опишут, как они будут противостоять опасностям. Этот этап направлен на самоопределение и формирование личной ответственности.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма.

Длительность: 5 мин.

Учитель организует обмен мнениями о том, что нового узнали на классном часу, что было наиболее полезным и что запомнилось больше всего. Подводит итоги, акцентируя внимание на важности здорового образа жизни, ответственного поведения и поддержки близких.

Действия учителя: Обобщает сказанное, делает выводы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия в форме заполнения анкет или устного опроса. Учащиеся отвечают на вопросы о том, что нового они узнали, что было наиболее полезным и что хотелось бы обсудить подробнее. Цель этапа – оценить эффективность классного часа и получить обратную связь.

Действия учителя: Предлагает анкеты, проводит опрос.

Действия учащихся: Учащиеся заполняют анкеты, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся получить дополнительную информацию о теме классного часа. В список включаются книги, статьи, сайты, контакты служб поддержки и консультации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы, записывают важные ссылки.

Длительность: 1 мин.