Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о животных. Учитель задает вопросы о любимых животных, о том, какие животные встречаются в их регионе, и как важно беречь природу. Создается проблемная ситуация: что произойдет, если какие-то животные исчезнут? Проводится небольшая разминка, чтобы вовлечь всех в обсуждение. Цель этапа - заинтересовать темой и подготовить к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление учащихся с понятием «Красная книга» и ее значением. Учитель объясняет, что Красная книга – это перечень редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений. Обсуждаются причины, по которым виды попадают в Красную книгу, и какие меры принимаются для их защиты. Акцентируется внимание на том, что Красная книга – это сигнал о тревоге.

Действия учителя: Объясняет понятие, демонстрирует примеры страниц Красной книги.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин исчезновения животных, занесенных в Красную книгу. Рассматриваются такие факторы, как разрушение среды обитания, браконьерство, загрязнение окружающей среды, изменение климата. Подчеркивается, что деятельность человека оказывает негативное влияние на животный мир, и необходимо принимать меры для снижения этого воздействия. Проводится мозговой штурм по поиску возможных решений.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает рассмотреть конкретные примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи.

Длительность: 8 мин.

Презентация о животных, занесенных в Красную книгу. Учитель демонстрирует слайды с фотографиями и видеоролики о редких видах животных, рассказывает об их особенностях, среде обитания, и о том, почему они находятся под угрозой исчезновения. Акцент делается на эмоциональном воздействии, чтобы вызвать сочувствие и сопереживание к этим животным.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о животных.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний. Учащиеся отвечают на вопросы о животных, занесенных в Красную книгу, их особенностях и причинах исчезновения. Викторина проводится в игровой форме, чтобы поддерживать интерес и вовлеченность. Предусмотрены призы для победителей. Победа не главное, задача — узнать новое.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые учащиеся могут предпринять для защиты животных. Учитель предлагает варианты: экономить ресурсы, не мусорить, участвовать в природоохранных акциях, распространять информацию о Красной книге, помогать животным, попавшим в беду. Подчеркивается, что даже небольшие действия могут внести существенный вклад в сохранение природы.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает конкретные примеры.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают возможности.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся разработать собственные проекты, направленные на защиту животных. Это может быть создание плакатов, буклетов, презентаций, организация акций или участие в волонтерской деятельности. Учитель оказывает поддержку и консультации. Работа над проектами может быть продолжена вне классного часа.

Действия учителя: Предлагает варианты проектов, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Выбирают проекты, планируют работу.

Длительность: 3 мин.

Поговорить о моральной ответственности человека перед природой. Обсудить, почему нельзя причинять вред животным и уничтожать их среду обитания. Рассмотреть примеры гуманного отношения к животным и его последствия. Развитие нравственных качеств учащихся.

Действия учителя: Задаёт вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Выражают свои мысли, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и выводами. Используется метод «Круг добра», когда каждый учащийся высказывает свои положительные эмоции и благодарности. Обсуждаются полученные знания и дальнейшие планы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свои мнения.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для получения дополнительной информации о животных, занесенных в Красную книгу. Это включает книги, журналы, веб-сайты, документальные фильмы и другие материалы. Цель этапа — побудить к самостоятельному изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.