Начальный этап, направленный на создание позитивного настроя и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель приветствует класс, задает вопросы о том, что такое дружба, какие качества важны в друзьях, приводит примеры из литературы и жизни. Цель - вовлечь учеников в тему и создать атмосферу доверия.

Действия учителя: Приветствует учащихся и задает вопросы, направленные на актуализацию знаний о дружбе.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своим мнением о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «дружба». Учитель просит учащихся дать определение дружбы, обсуждает разные точки зрения. Акцент делается на таких качествах, как взаимопомощь, уважение, доверие, честность. Важно, чтобы учащиеся понимали, что дружба – это двустороннее взаимодействие.

Действия учителя: Организует дискуссию о понятии дружбы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры дружбы.

Длительность: 7 мин.

Определение качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащимся предлагается составить список качеств, необходимых для друга. Обсуждение списка, выделение наиболее важных качеств. Рассмотрение ситуаций, когда эти качества проявляются.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список качеств друга, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют список, обсуждают и выбирают наиболее важные качества.

Длительность: 5 мин.

Игра, направленная на укрепление взаимодействия и выявление ассоциаций, связанных с дружбой. Учитель называет слово, связанное с дружбой, а учащиеся по очереди называют ассоциации. Цель игры – создать атмосферу коллективного творчества и сплоченности.

Действия учителя: Проводит игру «Ассоциации», направляет ход игры.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют ассоциации.

Длительность: 5 мин.

Основной творческий этап. Учащиеся делятся на группы. Каждая группа получает заготовку в виде круга (пирога). Участники каждой группы придумывают и записывают на вырезанных элементах «пирога» качества, которые, по их мнению, важны для дружбы, а затем приклеивают их на заготовку.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает группам организовать работу.

Действия учащихся: Делятся на группы, создают «Пирог Дружбы».

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свой «Пирог Дружбы», объясняет, какие качества они выбрали и почему. Обсуждение представленных работ. Учитель акцентирует внимание на общих качествах и разнообразии точек зрения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Вопросы для обсуждения: Как решать конфликты с друзьями? Как поддерживать друзей в трудную минуту? Как быть хорошим другом? Учитель направляет дискуссию, помогает учащимся находить конструктивные решения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается по очереди говорить комплимент своему однокласснику, отмечая его положительные качества. Это упражнение способствует укреплению взаимоотношений и созданию атмосферы доброжелательности.

Действия учителя: Организует упражнение, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Высказывают комплименты друг другу.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, направленный на осмысление полученного опыта. Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали о дружбе? Что было самым интересным на занятии? Что вы можете изменить в своем поведении, чтобы стать лучшим другом?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается учащимся список литературы, связанной с темой дружбы, для самостоятельного чтения и более глубокого изучения темы. Также можно рекомендовать фильмы и мультфильмы о дружбе.

Действия учителя: Предлагает список литературы и фильмов, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список, интересуются ресурсами.

Длительность: 2 мин.