Учитель приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа, объясняет, что разговор будет посвящён жизненному пути Алхаса Герзмавы, его мужеству и значению исторической памяти для народа.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему занятия и создает уважительную атмосферу для разговора об исторической личности.

Действия учащихся: Учащиеся настраиваются на работу, слушают учителя и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 3 мин.

На этом этапе учащиеся вспоминают, что им уже известно об истории Абхазии, обсуждают значение слов «герой» и «подвиг», а также определяют, какие вопросы необходимо выяснить во время классного часа.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о героях, исторической памяти и качествах мужественного человека, фиксируя ключевые ответы на доске.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают предположения, приводят примеры и формулируют вопросы по теме занятия.

Длительность: 5 мин.

Учитель представляет основные факты биографии Алхаса Герзмавы по проверенным историческим и биографическим материалам, обращая внимание на важные события, личные качества и обстоятельства его жизненного пути.

Действия учителя: Учитель рассказывает о жизни Алхаса Герзмавы, демонстрирует портрет и сопровождает рассказ краткими пояснениями по биографическим материалам.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают рассказ, записывают наиболее важные сведения и отмечают факты, которые показались им значимыми.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся рассматривают исторические обстоятельства, в которых жил и действовал Алхас Герзмава, соотносят события с картой Абхазии и понимают, почему поступки человека могут иметь значение для судьбы народа.

Действия учителя: Учитель показывает карту Абхазии, кратко характеризует историческую обстановку и связывает ее с жизненным выбором героя.

Действия учащихся: Учащиеся работают с картой, задают уточняющие вопросы и объясняют, как исторические события могли повлиять на действия человека.

Длительность: 7 мин.

На основе биографического рассказа класс уточняет содержание понятий «герой», «мужество», «подвиг» и «ответственность», обсуждая, как эти качества проявляются в поступках Алхаса Герзмавы.

Действия учителя: Учитель предлагает определить понятия и помогает учащимся связать каждое из них с конкретными примерами из биографии героя.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют определения, приводят аргументы и соотносят нравственные качества с известными им фактами.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся знакомятся с краткой справкой, фрагментами воспоминаний или презентацией, учатся выделять достоверные сведения и отличать исторический факт от личной оценки, сохраняя уважительное отношение к теме.

Действия учителя: Учитель раздает материалы, объясняет задание по их анализу и обращает внимание на необходимость использовать проверенные источники.

Действия учащихся: Учащиеся читают материалы, выделяют главную информацию и формулируют вывод о значении представленных сведений.

Длительность: 8 мин.

В ходе общего обсуждения учащиеся отвечают на вопросы о выборе, ответственности и самоотверженности героя, учатся аргументировать мнение и уважительно воспринимать различные точки зрения одноклассников.

Действия учителя: Учитель организует беседу, задает проблемные вопросы и поддерживает содержательный диалог, не допуская необоснованных оценок и споров.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, приводят аргументы, внимательно слушают собеседников и дополняют их высказывания.

Длительность: 7 мин.

В небольших группах учащиеся обсуждают, какие качества Алхаса Герзмавы особенно важны сегодня, и составляют короткое высказывание о том, почему память о героях должна сохраняться в семье, школе и обществе.

Действия учителя: Учитель распределяет класс по группам, предлагает вопросы для обсуждения и помогает представить общий результат работы.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают вопросы в группах, формулируют общий вывод и представляют его классу.

Длительность: 6 мин.

Учитель подводит итоги занятия, возвращается к поставленным целям и предлагает ответить на вопросы рефлексии: что нового узнали, какие качества впечатлили и почему важно сохранять память о героях.

Действия учителя: Учитель обобщает ответы учащихся, отмечает активность класса и объясняет домашнее задание о значении имени Алхаса Герзмавы.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют личные выводы и записывают домашнее задание: подготовить сообщение или творческую работу на основе проверенных источников.

Длительность: 5 мин.

На заключительном этапе учитель знакомит учащихся с перечнем рекомендуемых материалов: биографическими справками, историческими исследованиями, архивными публикациями, музейными ресурсами и надежными электронными источниками.

Действия учителя: Учитель показывает список литературы и объясняет, как проверять происхождение, авторство и достоверность материалов при подготовке домашней работы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендуемые источники и выбирают материалы для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Длительность: 2 мин.