Приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и целей занятия. Актуализация знаний о значении языка в жизни человека, его роли в формировании мышления и культуры. Подчеркивается важность культуры речи для успешной коммуникации и самовыражения. Формулировка ключевых вопросов, которые будут рассматриваться в ходе классного часа, и обозначение ожидаемых результатов. Заинтересовать учащихся темой, обозначив ее практическую значимость и связь с повседневной жизнью. Около 400 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “культура речи”. Рассмотрение основных компонентов культуры речи: точность, ясность, логичность, уместность, выразительность. Обсуждение критериев оценки грамотной и красивой речи. Подчеркивается важность соблюдения языковых норм и правил. Анализ примеров из литературы и повседневной жизни (речь политиков, рекламы, СМИ). Обсуждение распространенных речевых ошибок, штампов и клише. Около 350 символов.

Действия учителя: Объясняет понятие, задает вопросы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, приводят примеры.

Длительность: 8 мин.

Значение богатого словарного запаса для эффективной коммуникации. Методы и приемы расширения словарного запаса: чтение, ведение словаря, использование синонимов и антонимов. Практическое упражнение на подбор синонимов и антонимов к заданным словам. Обсуждение важности использования разнообразной лексики для придания речи выразительности и точности. Рассмотрение контекстуальной уместности использования слов. Около 400 символов.

Действия учителя: Объясняет, организует упражнение, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, обсуждают результаты.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных стилей речи (разговорный, научный, официально-деловой, художественный). Обсуждение понятия уместности речи в различных ситуациях. Анализ примеров некорректного использования языковых средств в различных контекстах. Практическое задание на определение стиля речи предложенных текстов. Подчеркивается важность адаптации языка к аудитории и цели коммуникации. Около 420 символов.

Действия учителя: Объясняет, задает вопросы, организует задание.

Действия учащихся: Обсуждают, выполняют задание, делятся мнениями.

Длительность: 8 мин.

Определение понятия “манипуляция”. Рассмотрение распространенных приемов манипуляции в речи: использование эмоционально окрашенных слов, ложные аргументы, передергивание фактов, умалчивание информации. Анализ примеров манипуляций в рекламе и СМИ. Практическое упражнение на выявление манипулятивных приемов в предложенных текстах. Акцентируется важность критического мышления и умения распознавать манипуляции. Около 380 символов.

Действия учителя: Объясняет, приводит примеры, организует упражнение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, выполняют упражнение, обсуждают найденные манипуляции.

Длительность: 8 мин.

Упражнения на развитие выразительности речи: использование метафор, эпитетов, сравнений, риторических вопросов. Практическое задание на составление небольшого текста с использованием различных выразительных средств. Обсуждение роли интонации и темпа речи в создании нужного эффекта. Подчеркивается важность гармоничного сочетания содержания и формы в речи. Упражнение на актерское мастерство и передачу эмоций голосом. Около 400 символов.

Действия учителя: Организует упражнения, направляет, оценивает.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, демонстрируют свои результаты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимосвязи между языком и мышлением. Рассмотрение различных точек зрения на этот вопрос. Обсуждение влияния языка на восприятие мира и формирование ценностей. Анализ примеров, демонстрирующих, как язык может формировать стереотипы и предрассудки. Подчеркивается важность осознанного использования языка для развития критического мышления и толерантности. Анализ влияния социальных сетей на язык и мышление. Около 350 символов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, поддерживает аргументированное обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разделить на группы и создать слоган для продвижения культуры речи в школе. Слоган должен быть коротким, запоминающимся и мотивирующим. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие творческого мышления. После презентации слоганов происходит голосование за лучший вариант. Анализ успешных и неудачных слоганов с точки зрения эффективности и выразительности. Обсуждение значимости позитивного отношения к языку. Около 420 символов.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за выполнением задания.

Действия учащихся: Работают в группах, создают слоганы, презентуют их.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали участники, какие выводы сделали, что было наиболее полезным и интересным. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Обмен личными впечатлениями и рекомендациями. Подчеркивается важность дальнейшей работы над развитием культуры речи и критического мышления. Оценка эффективности проведенного мероприятия и внесение предложений по его улучшению. Около 400 символов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения по теме: книги по культуре речи, учебники по риторике, статьи по психологии языка. Рекомендации по онлайн-ресурсам, содержащим полезную информацию о языке и коммуникации. Подчеркивается важность самообразования и непрерывного совершенствования навыков. Уточнение, где можно получить дополнительную информацию и консультацию по заданию. Предоставление контактных данных для обратной связи. Около 350 символов.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.