Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний и формирование интереса к теме. Вопрос к классу: «Какие ассоциации у вас возникают со словом «мама»?». Важно создать комфортную атмосферу, чтобы учащиеся чувствовали себя свободно и могли открыто делиться своими мыслями и чувствами. Подчеркнуть важность темы для каждого человека и ее влияние на формирование личности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся предлагают качества, которые, по их мнению, характеризуют хорошую маму. Запись ответов на доске или ватмане. Обсуждение предложенных вариантов, выделение наиболее важных качеств. Цель этапа – совместное создание образа идеальной мамы и осознание важности различных ролей, которые выполняет мать в жизни ребенка.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся приятными воспоминаниями, связанными с их мамами. Это могут быть забавные истории, моменты заботы, поддержки или просто совместное времяпрепровождение. Цель этапа – создание теплой и эмоциональной атмосферы, осознание ценности совместных моментов.

Действия учителя: Слушает рассказы учащихся, поддерживает их.

Действия учащихся: Делятся воспоминаниями.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся пишут небольшое письмо своим матерям, выражая свою любовь и благодарность. Это может быть письмо с признанием, благодарностью за заботу и поддержку, или просто пожеланием всего наилучшего. Цель этапа – научить учащихся выражать свои чувства в письменной форме.

Действия учителя: Предлагает начать писать письма, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма своим матерям.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация презентации с фотографиями мам учащихся. Можно использовать фотографии, предоставленные учениками заранее. К каждой фотографии можно добавить короткую подпись, отражающую особенные качества мамы. Цель этапа – создание положительного образа материнства.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, комментируют фотографии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли мамы в жизни каждого человека. Вопросы для обсуждения: «Как мама влияет на ваше развитие?», «Что бы вы хотели сказать своей маме прямо сейчас?». Цель этапа – углубление понимания важности роли матери в жизни каждого человека.

Действия учителя: Модератор дискуссии, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о материнской любви и заботе. (Например, трогательный фрагмент фильма или документальная история). Цель этапа – эмоциональное воздействие, усиление чувства благодарности.

Действия учителя: Включает видеоролик.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик.

Длительность: 3 мин.

Возвращение к начатому письму маме. Дополнение, завершение писем. Подготовка к вручению писем матерям. Осознание собственных чувств и эмоций. Цель этапа – закрепление полученных знаний и формирование позитивного эмоционального состояния.

Действия учителя: Следит за процессом написания писем, предлагает помощь.

Действия учащихся: Завершают написание писем.

Длительность: 2 мин.

Обсуждение основных итогов классного часа. Подчеркивание важности уважительного и бережного отношения к матерям. Мотивирование учащихся к проявлению своей любви и заботы к родителям в повседневной жизни. Поощрение инициативы и активного участия в мероприятии.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, выражают благодарность.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме материнства. В список могут войти стихи, рассказы, сказки, посвященные маме, а также научно-популярные статьи о психологии семейных отношений. Предоставить информацию о ресурсах в интернете, где можно найти интересные материалы на данную тему.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.