Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы. Установление контакта с классом, объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся на активное участие в обсуждении. Акцент на значимости темы в повседневной жизни и для формирования положительного имиджа. Подготовка к погружению в мир вежливости и этикета. Формулировка проблемного вопроса: «Почему важно быть вежливым?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение различных проявлений вежливости в повседневной жизни. Выделение ключевых характеристик вежливого человека: уважение, тактичность, внимательность, доброжелательность. Анализ примеров вежливого и невежливого поведения. Привлечение внимания к тому, как вежливость влияет на взаимоотношения между людьми.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение ситуаций, требующих проявления этикета: в школе, дома, в общественном транспорте, в магазине. Обсуждение правил поведения в каждой ситуации. Анализ возможных последствий вежливого и невежливого поведения. Акцент на важности адаптации поведения к конкретной обстановке и обществу.

Действия учителя: Представляет различные ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Практическая отработка навыков вежливого общения в различных ситуациях. Учащиеся разыгрывают предложенные сценки, демонстрируя вежливое поведение. Анализ и обсуждение ролевых игр. Обратная связь от одноклассников и учителя. Задача: применить теоретические знания на практике.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевые игры, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют действия друг друга.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности использования «волшебных слов» (здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините). Анализ влияния этих слов на атмосферу общения и взаимоотношения между людьми. Практическое упражнение: составление предложений с использованием «волшебных слов».

Действия учителя: Объясняет значение «волшебных слов», предлагает упражнение.

Действия учащихся: Составляют предложения, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Подчеркивание взаимосвязи между вежливостью и уважением к другим людям. Обсуждение важности принятия и уважения различий между людьми. Анализ ситуаций, требующих проявления толерантности и терпимости. Акцент на ценности каждого человека.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил вежливого общения в интернете и социальных сетях. Анализ возможных последствий невежливого поведения в сети (кибербуллинг). Подчеркивание важности соблюдения этикета при общении онлайн. Ответственность за свои слова и действия в цифровом пространстве.

Действия учителя: Представляет информацию о правилах сетевого этикета.

Действия учащихся: Обсуждают правила, приводят примеры из своего опыта.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся совместно создают памятку с основными правилами вежливости, которые они считают наиболее важными. Оформление памятки в виде плаката или буклета. Презентация памятки классу. Задача: закрепить полученные знания и создать практическое руководство для использования в повседневной жизни.

Действия учителя: Организует работу над памяткой, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Участвуют в создании памятки, делятся идеями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне понравилось больше всего?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?» Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей и ресурсов, посвященных теме этикета и культуры общения. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Предоставление информации о возможностях получения дополнительной информации по теме.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.