Начальный этап классного часа, направленный на создание благоприятной атмосферы и мотивацию к участию в обсуждении. Учитель представляет тему классного часа, подчёркивая её важность и актуальность в контексте праздничных дней. Озвучиваются цели и задачи мероприятия, а также ожидаемые результаты. Создается эмоциональный настрой, акцентируется внимание на значении студенчества в истории и культуре России, задается вопрос, что знают студенты об этих праздниках.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Этот этап предполагает погружение в историю праздника. Учитель расскажет о святой Татьяне Римской, её мученической смерти и о том, как этот день стал связан с образованием в России. Будут затронуты моменты основания Московского университета и его связи с Татьяниным днём. Подчеркивается роль святой Татьяны как покровительницы студенчества и интеллигенции.

Действия учителя: Представляет историческую справку о святой Татьяне и происхождении праздника.

Действия учащихся: Внимательно слушают и делают пометки.

Длительность: 10 мин.

Рассматривается история возникновения Дня студента как праздника, связанного с отмечанием Татьяниного дня. Обсуждаются исторические предпосылки, связанные с необходимостью признания и поддержки студенческого сообщества. Учитель рассказывает о развитии студенческих традиций и их значении в формировании интеллектуальной элиты страны.

Действия учителя: Объясняет, как Татьянин день превратился в День студента.

Действия учащихся: Задают вопросы и уточняют информацию.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются различные традиции, связанные с Татьяниным днём и Днём студента. Это могут быть поздравления, обмен подарками, проведение концертов и научных конференций, а также особенные студенческие ритуалы. Вовлечение студентов в обсуждение их собственных представлений о праздничной культуре.

Действия учителя: Рассказывает о традициях празднования.

Действия учащихся: Делятся личным опытом и знаниями о праздничных традициях.

Длительность: 8 мин.

Проводится короткая викторина, направленная на закрепление полученных знаний. Вопросы касаются истории праздников, их традиций и связанных с ними исторических личностей. Викторина может быть представлена в различных форматах, таких как устный опрос, письменный тест или игра. Цель – создание соревновательной атмосферы и стимулирование интереса к теме.

Действия учителя: Проводит викторину и оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине и отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается вклад студенчества в развитие науки, культуры, образования и общественной жизни России. Приводятся примеры выдающихся студентов и выпускников, которые внесли значительный вклад в историю страны. Подчеркивается важность студенческого движения в формировании гражданской позиции и патриотизма.

Действия учителя: Рассказывает о роли студентов в разных исторических эпохах.

Действия учащихся: Приводят примеры известных студентов и ученых.

Длительность: 6 мин.

Организуется дискуссия, посвящённая вопросам ценности современного образования и роли студенчества в обществе. Учащиеся делятся своими мнениями о важности образования для личного развития и профессионального успеха. Обсуждаются современные вызовы и перспективы высшего образования.

Действия учителя: Направляет дискуссию и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание – подготовить небольшое поздравление для студентов. Это может быть стихотворение, рисунок, коллаж или короткий видеоролик. Цель – стимулирование творческой активности и выражение уважения к студенческому сообществу.

Действия учителя: Предлагает задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают поздравления для студентов.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные идеи и выводы. Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и осмыслением полученной информации. Подчеркивается важность сохранения и развития студенческих традиций.

Действия учителя: Подводит итоги и проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 4 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Этот список включает исторические источники, научные статьи, популярные публикации и веб-сайты, посвящённые истории образования и студенчества в России. Студентам рекомендуется ознакомиться с данными материалами для расширения своих знаний и углубления понимания темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.