Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о психологической помощи и поддержке. Обсуждение вопросов: Что такое психологическая поддержка? Где ее можно найти? Какие эмоции мы испытываем, когда нам тяжело? Важно подвести к теме телефонов доверия, как к одному из способов получения помощи. Мы симулируем ситуацию, когда нужно поделиться проблемой, но не знаешь к кому обратиться.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «телефон доверия», его цели и задачи. Объяснение принципов работы телефонов доверия: анонимность, конфиденциальность, безоценочность. Важно подчеркнуть, что консультации предоставляются бесплатно и квалифицированными специалистами. Этот этап направлен на развеивание мифов и стереотипов о телефонах доверия.

Действия учителя: Представляет презентацию, объясняет принципы работы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение распространенных проблем, с которыми сталкиваются подростки: конфликты с родителями, проблемы в школе, первая любовь, самооценка, давление сверстников. Подчеркнуть, что любая проблема, вызывающая эмоциональный дискомфорт, может стать поводом для обращения за помощью. Проводится мозговой штурм, записываются все проблемы на доске.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры проблем.

Действия учащихся: Перечисляют проблемы, делятся своим опытом (анонимно).

Длительность: 7 мин.

Определение ситуаций, в которых обращение на телефон доверия наиболее уместно: когда нет возможности поговорить с близкими, когда испытываешь сильные эмоции, когда нужна поддержка и совет. Обсуждение важности своевременного обращения за помощью, чтобы избежать серьезных последствий. Разыгрывается ролевая игра, где ученик звонит на телефон доверия.

Действия учителя: Организует ролевую игру, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил обращения на телефон доверия: четко формулировать свою проблему, говорить правду, не бояться задавать вопросы. Подчеркнуть, что консультант не будет осуждать или давать готовые решения, а поможет разобраться в ситуации и найти подходящие ресурсы. Разбираются примеры правильных и неправильных обращений.

Действия учителя: Предлагает примеры правильных и неправильных обращений.

Действия учащихся: Анализируют примеры, обсуждают ошибки.

Длительность: 5 мин.

Подробное объяснение принципов анонимности и конфиденциальности на телефонах доверия. Развеивание страхов и опасений, связанных с разглашением информации. Подчеркнуть, что консультанты обязаны соблюдать эти принципы и не имеют права передавать личные данные третьим лицам. Рассмотреть юридические аспекты конфиденциальности.

Действия учителя: Объясняет правовые аспекты конфиденциальности.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо консультанту телефона доверия, описывая ситуацию, в которой им нужна помощь. Это поможет им сформулировать свою проблему и подготовиться к реальному обращению. Ученики могут анонимно поделиться своими письмами, что создаст атмосферу поддержки и взаимопонимания.

Действия учителя: Организует упражнение, помогает учащимся.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка телефонов доверия, адресов психологических центров и онлайн-ресурсов, доступных в регионе. Пояснение, как выбрать подходящий ресурс в зависимости от проблемы и предпочтений. Создание "карты помощи", где будут отмечены все доступные ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список ресурсов, помогает выбрать подходящий.

Действия учащихся: Записывают информацию, обсуждают ресурсы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученной информации. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали? Что было самым полезным? Как вы можете использовать эту информацию в будущем? Использование метода "одного слова" для выражения впечатлений.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей и веб-сайтов, которые помогут учащимся углубить свои знания о психологии, самопомощи и телефонах доверия. Рекомендации для тех, кто хочет узнать больше о проблемах подростков и способах их решения. Включение ссылок на авторитетные источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.